向後 千春

論文

• コロナ前とコロナ禍における社会人学生の学習継続要因に関する調査

  向後 千春, 田中 理恵子

  人間科学研究 38(2) 229-241 2025年9月30日
• 批判的思考育成のためにeラーニングを取り入れた実践のシステマティックレビュー

  名知 秀斗, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 2023(2) 154-161 2023年7月21日
• 児童の「きく」力と学力の関連及びその説明要因

  宮内 健, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 2022(2) 136-143 2022年6月27日
• 児童の「きく」力とその説明要因が理科の学力に及ぼす影響

  宮内 健, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 2021年
• 教室の学びにおける児童の「きく」力尺度の作成

  宮内 健, 向後 千春

  読書科学 62(3) 196-207 2021年
• セルフ・ハンディキャッピングとハーディネスを用いた社会人学生の類型化と成績・学習時間との関係

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 2021年
• 通信教育課程で学ぶ社会人学生のためのセルフ・ハンディキャッピング尺度(SHS-ASCC)の開発

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 42(4) 355-367 2019年
• TBL 型在宅看護授業における協同作業に対する認識が批判的思考態度に与える影響

  川上 祐子, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 43(2) 139-149 2019年
• Attributes of good e-learning mentors according to learners

  Atsuko Tominaga, Chiharu Kogo

  Universal Journal of Educational Research 6(8) 1777-1783 2018年8月1日
• ゲーミフィケーション研修が従業員の仕事に対する認識と仕事の質に与える影響

  坂井 裕紀, 柄本 健太郎, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 41(Suppl.) 121-124 2018年
• 教室の学びを支える児童のきく力の規定要因

  宮内 健, 向後 千春

  日本教育心理学会総会発表論文集 60 659-659 2018年
• 救急医療現場における看護OJT 指導者の成長プロセス

  佐伯 悦彦, 中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 41 49-52 2018年
• 学校図書館を授業で活用するための教員研修プログラムの開発とその効果に関する研究

  富永 香羊子, 中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 42 77-80 2018年 査読有り
• ライフタスクの満足度と重要度および共同体感覚が幸福感に及ぼす影響

  阿部田 恭子, 柄本 健太郎, 向後 千春

  日本心理学会大会発表論文集 81 1C-014-1C-014 2017年9月20日
• 恋愛と結婚への仮想的目標に対する重要度と許容度がパートナー関係満足度に与える影響

  改発 有香, 柄本 健太郎, 向後 千春

  日本心理学会大会発表論文集 81 2B-096-2B-096 2017年9月20日
• インストラクショナルデザインの観点を採用したアクティブラーニング

  向後 千春, 向後 千春

  名古屋高等教育研究 (17) 163-176 2017年3月
• Curriculum development for Educational Technology based on comparisons of course syllabi resources using lexical analysis

  Nakayama, M, Suzuki, K, Kogo, C, Ueno, M

  EAI Endorsed Transactions on e-Learning 17(16) 2017年 査読有り
• JMOOC の講座におけるe ラーニングと相互評価に関連する学習者特性が学習継続意欲と講座評価に及ぼす影響

  渡邉 文枝, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 41(1) 41-51 2017年
• 大規模オンライン講座におけるeラーニング指向性の項目間の因果関係の検討

  渡邉 文枝, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 41(1) 77-87 2017年
• マイクロフォーマット形式による研修の実践と効果の検証

  多喜 翠, 堂坂 更夜香, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 40 25-28 2017年