向後 千春

MISC

• 通信教育課程で学ぶ社会人学生のセルフ・ハンディキャッピング緩和モデルの検討

  中村 康則, 向後 千春

  人間科学研究 33(2) 205-214 2021年
• セルフ・ハンディキャッピングとハーディネスを用いた社会人学生の類型化と成績・学習時間との関係

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 19(4) 191-198 2019年10月19日
• 在宅看護実習における看護実践能力の修得状況 : 計量テキスト分析による検討

  川上 祐子, 中村 康則, 任 和子, 向後 千春

  人間科学研究 32(2) 157-169 2019年
• 社会人学生におけるセルフ・ハンディキャッピングの因果関係の検討 (学習データ分析/一般)

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 18(5) 193-200 2018年12月8日
• 在宅看護授業に「足場がけ」を適用した場合の批判的思考態度の変化 (学習データ分析/一般)

  川上 祐子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 18(5) 247-254 2018年12月8日
• 社会人学生向けセルフ・ハンディキャッピング尺度の検討 (アクティブラーニング・評価方法/一般)

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(5) 251-258 2017年12月9日
• 看護基礎教育におけるオンラインによる事前ビデオ学習が学習指向とARCS (CIS) に与える影響 (アクティブラーニング・評価方法/一般)

  川上 祐子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(5) 271-278 2017年12月9日
• 非認知的スキルがオンライン大学の学生の自己調整学習方略の使用に及ぼす影響 (リフレクション活動の支援/インストラクショナルデザイン/一般)

  石川 奈保子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(4) 83-89 2017年10月21日
• TBL(Team-Based Learning)とPBL(Problem-Based Learning)の違い (リフレクション活動の支援/インストラクショナルデザイン/一般)

  川上 祐子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(4) 167-174 2017年10月21日
• 社会人学生の「弱み」となる特徴 (リフレクション活動の支援/インストラクショナルデザイン/一般)

  中村 康則, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(4) 121-128 2017年10月21日
• オンライン大学の社会人学生はどのような動機で入学するのか—What Motivates Adult Students to Enter Online University?—協働的な学びづくり/一般

  田中 理恵子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 = Research report of JSET Conferences 17(1) 443-450 2017年3月4日
• 教室の学びを支える児童のきく力に関する一考察 (協働的な学びづくり/一般)

  宮内 健, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 17(1) 9-16 2017年3月4日
• ゲーミフィケーション研修が従業員の仕事に対する認識と仕事の質に与える影響—The Effect of Gamification Training on Employee's Recognition of Work and Quality of Work

  坂井 裕紀, 柄本 健太郎, 向後 千春

  日本教育工学会論文誌 = Japan journal of educational technology / 日本教育工学会 編 41(Suppl) 121-124 2017年
• 大学通信教育課程の社会人学生の自己調整学習方略使用と方略指導および交友関係 (インストラクショナル・デザイン/一般)

  石川 奈保子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(5) 193-200 2016年12月17日
• オンライン大学に入学した社会人学生の学習継続要因 : 2013年度から2015年度の3年間の調査—Analysis of Learning Continuation Factors of Adults Who Enrolled in Online University : Investigation from 2013 to 2015 for Three years—高等教育における教育方法・FD・IR/情報教育/一般

  田中 理恵子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 = Research report of JSET Conferences 16(2) 21-28 2016年5月21日
• 大学院でのオンライン授業における相互評価の信頼性と妥当性の検討 (高等教育における教育方法・FD・IR/情報教育/一般)

  鈴木 伸子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(2) 5-12 2016年5月21日
• 新人看護師を対象とした失敗体験研修コースの開発 (ICTを活用した学習支援環境・基盤/一般)

  杉浦 真由美, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(1) 205-212 2016年3月5日
• オンライン大学での学び直しを選択した社会人学生の入学時の期待価値と入学後の努力との関連 (ICTを活用した学習支援環境・基盤/一般)

  鈴木 伸子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(1) 425-432 2016年3月5日
• 成人の自己調整学習方略尺度の開発および方略間の影響関係の分析 (ICTを活用した学習支援環境・基盤/一般)

  石川 奈保子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(1) 417-424 2016年3月5日
• グループウェアを用いた社会人学生向けオンライン専門ゼミの発言構造 (ICTを活用した学習支援環境・基盤/一般)

  中村 康則, 川上 祐子, 向後 千春

  日本教育工学会研究報告集 16(1) 437-444 2016年3月5日