野村 和之

基本情報

所属

千葉大学 大学院国際学術研究院総合国際学講座 准教授

学位

博士 (教育学・EdD)(2016年12月 香港中文大學)

修士(社会情報学)(2004年3月 東京大学)

学士(日本語日本文学)(2001年3月 東京大学)

連絡先

kazuchiba-u.jp

研究者番号

90910216

ORCID iD

https://orcid.org/0000-0002-0604-4392

J-GLOBAL ID

202101003458513824

researchmap会員ID

R000019685

外部リンク

https://www.las.chiba-u.jp/teachers/post_48.html

研究キーワード

• 教育学
• 日本語教育
• 異文化間理解
• 応用言語学
• 社会言語学
• 多言語使用
• 第二言語習得
• 言語社会化
• 動機づけ
• 学習者
• 教師
• カリキュラム論
• 教育方法
• 権力
• 居場所
• 母語話者
• 教育政策
• 言語政策
• 質的研究
• エスノグラフィー

研究分野

• 人文・社会 / 日本語教育 /
• 人文・社会 / 教育学 / 異文化間理解
• 人文・社会 / 教育学 / カリキュラム論

経歴

• 2025年10月 - 現在

  千葉大学, 大学院国際学術研究院, 准教授
• 2025年4月 - 現在

  日米会話学院, 官庁企業委託科 (通訳養成), 契約講師
• 2021年4月 - 2025年9月

  千葉大学, 大学院国際学術研究院, 助教
• 2022年1月 - 2024年12月

  国立国語研究所, 共同研究員
• 2024年4月 - 2024年9月

  共立女子大学, 国際学部, 非常勤講師
• 2020年8月 - 2021年9月

  東京都立大学, 非常勤講師
• 2010年9月 - 2021年8月

  香港中文大學, 日本研究學習, 兼任講師 (客席助理教授)
• 2010年8月 - 2021年3月

  東大前語言研習社(香港教育局註冊學校), 校長
• 2019年5月 - 2019年6月

  学習院大学, 東洋文化研究所, 訪問研究員
• 2013年9月 - 2018年12月

  香港教育大學(香港教育學院), 語言学及現代語言系, 客席講師
• 2009年10月 - 2010年8月

  香港中文大學, 日本研究學系, 研究助理

学歴

• 2012年8月 - 2016年12月

  香港中文大學, 教育學院(研究院), 課程與教學學系
• 2008年9月 - 2009年9月

  北京語言大學, 高級進修生(中國政府獎學金)
• 2001年4月 - 2004年3月

  東京大学, 大学院人文社会系研究科, 社会文化研究専攻(社会情報学)
• 1999年4月 - 2001年3月

  東京大学, 文学部, 日本語日本文学専修課程(国語学)
• 1997年4月 - 1999年3月

  東京大学, 理科二類(教養学部前期課程)

受賞

• 2019年5月

  2018年度『日本語教育』論文賞, 「心の拠り所」としての日本語 —香港人青少年学習者による日本語学習のエスノグラフィー —, 日本語教育学会

  野村和之, 望月貴子
• 2016年11月

  Professor Wong Hin-wah Scholarship 2015/16(成績最優秀につき), 香港中文大學

  野村和之
• 2014年6月

  Richard Pemberton Award for Postgraduate Student Travel, 香港應用語言學會

  野村和之

論文

• 互恵的な学びから日本語学習支援者を育むには : 日本語学習支援の再定義へ向けた一考察

  野村和之, 吉野文, 本間祥子, 西住奏子

  千葉大学国際教養学研究 9 275-294 2025年3月31日 査読有り筆頭著者責任著者
• 31

  Loving from afar: Japanese language learners and their imagined target language communities in contemporary Hong Kong

  Kazuyuki NOMURA

  International Journal of the Sociology of Language 2025(293) 35-59 2025年3月7日 査読有り
• 37

  Exploring the emic understanding of ‘critical thinking’ in Japanese education: An analysis of teachers’ voices

  Kazuyuki NOMURA

  Educational Philosophy and Theory 55(13) 1501-1512 2023年3月31日 査読有り
• 83

  香港の日本語教育における潜在的カリキュラム-教師と学習者のやりとりから見えたもの-

  野村和之

  日本語教育 182 49-65 2022年8月25日 査読有り
• 2021年度千葉大学日本語プログラムオンライン学習調査の結果報告

  野村和之, 吉野文, 西住奏子, 佐藤尚子

  千葉大学国際教養学研究 6 171-183 2022年3月3日 査読有り筆頭著者
• 140

  Understanding the motivations of fluent speakers in beginner-level foreign language classrooms

  Kazuyuki NOMURA, Shin KATAOKA, Takako MOCHIZUKI

  Journal of Multilingual and Multicultural Development 40(7) 618-632 2019年2月6日 査読有り招待有り筆頭著者責任著者
• 101

  Long-term motivations for L2 learning: A biographical study from a situated learning perspective

  Kazuyuki NOMURA, Rui YUAN

  Journal of Multilingual and Multicultural Development 40(2) 164-178 2018年7月11日 査読有り筆頭著者責任著者
• 114

  「心の拠り所」としての日本語―香港人青少年による日本語学習のエスノグラフィ―

  野村和之, 望月貴子

  日本語教育 169 1-15 2018年4月25日 査読有り筆頭著者責任著者
• Native-speakerism perceived by "non-native-speaking" teachers of Japanese in Hong Kong

  Kazuyuki NOMURA, Takako MOCHIZUKI

  Towards Post-Native-Speakerism 2018年1月 査読有り招待有り筆頭著者責任著者
• 71

  Project-based learning in post-WWII Japanese school curriculum: an analysis via curriculum orientations

  Kazuyuki NOMURA

  The Curriculum Journal 28(4) 626-641 2017年10月2日 査読有り
• Japanese language in the wake of Hong Kong’s Umbrella Movement: Is It a form of soft power?

  Kazuyuki NOMURA, Takako MOCHIZUKI

  Japanese Language and Soft Power in Asia 159-178 2017年5月30日 査読有り招待有り筆頭著者責任著者
• 74

  A sociocultural analysis of motivation for learning the Japanese language in contemporary Hong Kong

  Kazuyuki NOMURA

  2016年9月 査読有り
• 香港の年少者日本語学習に関する一考察

  木山登茂子, 野村和之, 望月貴子

  国際交流基金日本語教育紀要 (8) 53-69 2012年3月1日 査読有り

MISC

• The integration of immigrant-origin youth in Japan: Theoretical insights from narratives on school experiences, by Giulia Dugar, Routledge, 2026, 162 pp., 124ドル.00 (hardback)

  Kazuyuki Nomura

  Asian Studies Review 1-2 2026年7月20日 査読有り
• 香港の日本語教育現場における媒介語とラポール構築の関係―ポジショナリティの視点から―

  野村和之

  2024年度日本語教育学会秋季大会予稿集 210-214 2024年11月
• 1

  Reforming lesson study in Japan: theories of action for Schools as Learning Communities, by Yuta Suzuki, Routledge, 2022, 210 pp., 38ドル.99 (paperback)

  Kazuyuki Nomura

  Asian Studies Review 50(2) 444-445 2024年8月 査読有り
• 1

  Educational evaluation and improvement in Japan: linking lesson study, curriculum management and school evaluation, by Yoshimi Okumura, Springer, 2023, 134 pp., US139ドル.99 (hardback)

  Kazuyuki NOMURA

  Asian Studies Review 48(3) 669-671 2024年6月 査読有り
• 自由の価値を理解するには ―香港の事例を基にした中学校におけるグローバル・シティズンシップ教育の実践―

  野村和之, 川名隆行, 藤川大祐

  日本教育学会 第81回大会発表要旨集 238-239 2022年8月 筆頭著者責任著者
• 移民・難民をテーマとした大学授業における教師の後悔が投げかけるもの

  奥野由紀子, 野村和之

  The 28th Princeton Japanese Pedagogy Forum PROCEEDINGS 2022 122-131 2022年7月
• 「良いオンライン言語学習者」から学ぶ教育支援のあり方 ―コロナ後の日本語教育に向けた一考察―

  野村和之, 吉野文, 西住奏子, 佐藤尚子

  第28回大学教育研究フォーラム発表論文集 145-145 2022年3月 筆頭著者
• 受け継がれることば・消えてゆくことば ー親から見た多言語家庭の言語政策ー

  野村和之, 望月貴子, 大野和敏

  第9回国際日本語教育・日本研究シンポジウム論文集 2014年11月 査読有り筆頭著者責任著者
• 香港における日本語継承のダイナミクス

  望月貴子, 野村和之, 西村友紀, 森山(河口)潤子

  第9回国際日本語教育・日本研究シンポジウム論文集 2014年11月 査読有り
• 「学習意欲」と「言語資本」

  野村和之, 望月貴子

  日語教育與日語研究之定位與展望 129-142 2012年6月 筆頭著者責任著者
• 横浜華人社会の言語接触

  野村和之

  社会言語科学会第12回大会発表論文集 21-26 2003年10月

書籍等出版物

• 国際教養学を学ぶための横断的思考法 : 15の漢字からひらく発見と問い(Gaitanidis, Ioannis 編)

  Gaitanidis, Ioannis, 佐々木, 綾子, Biontino, Juljan, 和田, 健, 見城, 悌治, Paskevicius, Algirdas, 片桐, 大輔, 五十嵐, 洋己, 小林, 聡子, 高光, 佳絵, 野村, 和之, 三野, 弘文, 永瀬, 彩子, 本間, 祥子, Tao, Bo (担当:分担執筆, 範囲:第10章「力」)

  明石書店 2026年3月 (ISBN: 9784750361178)
• 青海波文香(陳韻紅 著)

  野村和之 (担当:分担執筆, 範囲:推薦序)

  一代匯集 2025年1月 (ISBN: 9789887084228)
• 香港を知るための60章(吉川雅之・倉田徹 編著)

  袁穎珊, 野村和之 (担当:分担執筆, 範囲:香港の日本語教育—現状と展望)

  明石書店 2016年3月 (ISBN: 9784750342535)
• 新編日語通2: 基礎

  望月貴子, 野村和之, 蔡穎心, 大野和敏 (担当:共著, 範囲:文法)

  萬里書店 2012年1月 (ISBN: 9789621446640)
• 新編日語通1: 入門

  望月貴子, 野村和之, 蔡穎心, 大野和敏 (担当:共著, 範囲:文法)

  萬里書店 2011年8月 (ISBN: 9789621446633)

講演・口頭発表等

• To what extent can learning Japanese function as pedagogical safe houses?

  Kazuyuki NOMURA

  The 60th RELC Conference 2026年3月11日
• Can can-do statements work more viably? Toward a more ethical grammar pedagogy for learners of Japanese

  Kazuyuki NOMURA

  言語が生成される場を探る(II) 2026年2月23日 招待有り
• Language as soft power: Or staying hopeful in a world of despair (BMX-COIL)

  野村和之

  82273-A "Introduction to Japanese Language and Culture", Carnegie Mellon University 2026年2月5日 招待有り
• Resistance by design, periphery by choice: Rethinking language learning motivation in context

  野村和之

  第14回国際日本語教育・日本研究シンポジウム 2025年11月21日
• Emotional distance and refuge: Rethinking multilingualism and language learning motivation (BMX-COIL)

  野村和之

  2025年9月24日 Department of Languages, Cultures, and Applied Linguistics, Carnegie Mellon University 招待有り
• 学校改革・学校改善を追求する授業研究の論点 ―二つのアプローチを対比して―

  鈴木悠太, 奥村好美, Sarkar Arani Mohammad Reza, 野村和之

  日本教育学会 第84回大会 2025年8月23日 招待有り
• How to stay in love: To be a driven Japanese language learner (BMX-COIL)

  野村和之

  82273-A "Introduction to Japanese Language and Culture", Carnegie Mellon University 2025年4月25日 招待有り
• Teaching to engage the disengaged: Teacher training at a Japanese language school in Hong Kong

  野村和之

  Transforming language education: Teacher and learner diversity across Asia-Pacific 2025年3月15日 大阪公立大学 招待有り
• Motivations to learn Japanese in Hong Kong and other contexts (BMX-COIL)

  Kazuyuki Nomura

  82273-B "Introduction to Japanese Language and Culture", Carnegie Mellon University 2024年12月6日 招待有り
• 香港の日本語教育現場における媒介語とラポール構築の関係―ポジショナリティの視点から―

  野村和之

  日本語教育学会2024年度秋季大会 2024年11月17日
• 初級日本語教科書における「に」格の導入に関する調査報告 ―『日本語能力試験出題基準』の批判的省察へ向けて―

  野村和之

  言語が生成される場を探る 2024年6月15日 招待有り
• 今日の香港ではどのような日本語教育が行われているのか ー潜在的カリキュラムの視点からー

  野村和之

  第33回東京移民言語フォーラム研究会 2023年9月8日 招待有り
• 自由の価値を理解するには ―香港の事例を基にした中学校におけるグローバル・シティズンシップ教育の実践―

  野村和之, 川名隆行, 藤川大祐

  日本教育学会 第81回大会 2022年8月24日
• 移民・難民をテーマとした大学授業における教師の後悔が投げかけるもの ―戦略的共感の必要性―

  奥野由紀子, 野村和之

  第28回プリンストン日本語教育フォーラム 2022年4月30日
• 「良いオンライン言語学習者」から学ぶ教育支援のあり方 ―コロナ後の日本語教育に向けた一考察―

  野村和之, 吉野文, 西住奏子, 佐藤尚子

  第28回 大学教育研究フォーラム 2022年3月17日
• 自由はタダなのか

  野村和之, 川名隆行

  千葉大学教育学部附属中学校 第1回グローバル教育講演会 2022年3月16日 招待有り
• Sharing on Teacher Change and Professional Growth

  野村和之

  香港中文大學英語教學文學碩士課程「專業發展與英語教學」 2022年1月29日 招待有り
• What are teachers of Japanese teaching in classrooms?: An approach from hidden curriculum research

  野村和之

  香港教育大學語言學及現代語言系 2021年11月24日 招待有り
• English-Japanese Interpretation Workshop

  野村和之

  香港中文大學日本研究學系 2021年10月16日 招待有り
• ライフストーリーのインタビュー方法について

  野村和之

  東京都立大学 基礎ゼミ 2021年5月24日 招待有り

担当経験のある科目(授業)

• 2026年4月 - 現在

  通訳養成(日英) (日米会話学院)
• 2024年10月 - 現在

  グローバルイシュー演習 (千葉大学)
• 2024年8月 - 現在

  より上手に、より幸せに日本語を学ぶために (JV-Campus)
• 2024年6月 - 現在

  クロスメジャープロジェクトIG(2) (千葉大学)
• 2024年4月 - 現在

  人文社会科学基礎 (千葉大学)
• 2024年4月 - 現在

  日本語学習支援実践 (千葉大学)
• 2023年8月 - 現在

  日本語教育への招待 (千葉大学)
• 2022年12月 - 現在

  中日翻訳 (千葉大学)
• 2021年12月 - 現在

  文化と言語(BMX-COIL型授業) (千葉大学)
• 2021年10月 - 現在

  異文化間教育学/異文化間教育学演習 (千葉大学)
• 2021年4月 - 現在

  日本語入門/初級レベル(日本語100/200番台) (千葉大学)
• 2021年4月 - 現在

  多言語コミュニケーション(JS)(BMX-COIL型授業) (千葉大学)
• 2024年4月 - 2024年7月

  日本語学概論A(言語的特徴) (共立女子大学)
• 2021年8月 - 2021年8月

  言語の社会化入門 (東京都立大学)
• 2016年1月 - 2021年8月

  日本の言語と文化 (香港中文大学)
• 2012年9月 - 2021年8月

  言語と文化から見た日本語コミュニケーション (香港中文大学)
• 2011年1月 - 2021年8月

  中日通訳・翻訳 (香港中文大学)
• 2010年9月 - 2021年8月

  日本語学 (香港中文大学)
• 2010年9月 - 2021年8月

  中日翻訳 (香港中文大学)
• 2020年8月 - 2020年8月

  エスノグラフィー入門 (東京都立大学)

所属学協会

• 日本語教育学会
• 香港應用語言學會(HAAL)
• 第二言語習得研究会
• 日本教育学会
• 異文化間教育学会
• 母語・継承語・バイリンガル教育(MHB)学会

主要な共同研究・競争的資金等の研究課題

• 多言語話者としての香港人日本語話者の動機づけに関する考察

  日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 2024年4月 - 2027年3月

  野村 和之

学術貢献活動

• コンサルティング(カリキュラム関連)

  審査・評価, 学術調査立案・実施

  シンガポール教育省語学センター(MOELC)日本語科 (シンガポール) 2026年3月 - 現在
• 外部審査委員

  審査・評価

  東大前語言研習社(香港) 2023年4月1日 - 現在
• 外部審査委員

  審査・評価

  香港高等教育科技學院(THEi) 2023年9月1日 - 2027年8月31日
• ジャーナル委員

  企画立案・運営等, 査読

  第二言語習得研究会 2021年1月1日 - 2024年12月31日
• 外部審査委員

  審査・評価

  セントラル・ランカシャー大学 2018年9月 - 2021年12月

社会貢献活動

• 1

  Why learn a new language? Insights from learners of Japanese in Hong Kong and beyond

  講師

  香港大学同窓会日本支部・法政大学 OPEN TALK SERIES 2026年4月18日
• 千葉大学における性の多様性を尊重するための対応ガイドライン(中国語版)

  編集, 助言・指導, その他

  千葉大学運営基盤機構ダイバーシティ推進部門 2025年4月
• 学びの共同体のグローバル・ネットワーキング―文化を越境する学校改革のアクション・リサーチ―

  司会, 企画, 運営参加・支援

  千葉大学国際教育センター 2024年度異文化間教育研修会 2024年11月28日
• 学習者のアイデンティティ形成における日本語学習の役割

  企画, 運営参加・支援

  千葉大学国際教育センター 2023年度日本語教育研修会 2023年11月28日
• 多様な言語文化背景を持つ子どもたちへのキャリア支援

  コメンテーター

  千葉大学 令和5年度 ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ(先端型) 2023年11月17日
• ことばを学ぶとは―日本語教育の視点から―

  講師

  茨城県立竹園高等学校 令和5年度学部学科紹介模擬授業 2023年11月9日
• 国際教養学部訪問

  講師, 情報提供, 企画, 運営参加・支援

  千葉大学教育学部附属中学校 2023年度キャリア教育 2023年7月5日
• Why do Japanese teachers seem unready to teach critical thinking in classrooms?

  編集, 助言・指導, 情報提供

  千葉大学学術研究・イノベーション推進機構 EurekAlert! EurekAlert! 2023年5月18日
• そぞろ歩きー日本でワーキングホリデー中のWとTへ向けてー

  その他

  石聲出版社 聲韻詩刊 2023年5月
• VUCA時代の日本語教師に求められる資質・能力・態度

  司会, 企画, 運営参加・支援

  千葉大学国際教育センター 2022年度日本語教育研修会 2023年2月10日
• 日本語指導に関する専門的支援

  助言・指導, 情報提供, 実演

  千葉大学教育学部附属中学校 2022年12月 - 2023年1月
• 探究活動(フィールドワーク)

  講師, 助言・指導

  群馬県立太田高等学校 総合的な探究の時間 2022年7月30日 - 2022年11月26日
• 「多数派ではない人々」がより生きやすい社会を目指すには

  パネリスト, 司会, 企画, 運営参加・支援, 報告書執筆

  千葉大学 令和4年度 ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ(先端型) 2022年10月26日
• 意欲と自信を引き出すライティング・フィードバック

  司会, 企画, 運営参加・支援, その他

  千葉大学国際教育センター 2021年度日本語教育研修会 2022年3月4日
• 十個討厭日本的理由

  出演

  香港電台 講東講西 2019年7月4日
• 日本から逃げたいあなたへ

  寄稿

  日本評論社 統合失調症のひろば(特集:逃げていい) 2018年9月
• Will to Power: Project-Based Learning in Post-WWII Japanese School Curriculum

  寄稿

  British Educational Research Association BERA Blog 2017年7月14日

その他

• 登録日本語教員

  2025年3月 - 現在
• 中学校・高等学校教諭1種免許状(国語)

  2001年3月 - 現在