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統計グラフコンクール

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第1部(小学校1・2年生)

東京都知事賞

あえて東京とみんにきいてみたよ!!東京の名所に行ったことある?

東京学芸大学附属小金井小学校

2年

林 美緒

古い歴史のある東京には 沢山の名所旧跡がありますね。だけど、地元の名所でも聞く機会がないとなかなか訪れない人もいます。「訪れた・訪れてない」を東京在住期間別に見たのは、素晴らしいアイデアです。たくさんある中で、タワー、ツリー、雷門、皇居、議事堂等を選んだのは、訪れる人が多いからですか。明るい色のポスターで、名所のイラストが映えています。可愛い女の子のイラストがポスターを引き立てています。105人にはいつどこで聞いたのか書いてあるともっと良いと思います。

東京都教育委員会賞

おはよう!げんきにあさごはん

中野区立江原小学校

1年

大野 暖太

一目見ただけで、とても楽しいポスターです。朝ご飯を食べてない人ゼロにはホッとしました。主食が何だったかは 年齢別に見ると大きな違いがあるかもしれませんね。グラフの種類、数、配列もとても良いです。表題の横で「いただきます」と元気に言ってる男の子は暖太さんかしら?

東京私立初等学校協会会長賞

学校中のたんぽぽを数えたよ

中野区立美鳩小学校

2年

田中 凛
小山 陽茉理
与那覇 莉々愛
服部 ひなの
渡邉 晴輝

統計を始める導入から、数える、まとめる、考察とコツコツと、グループで良くまとめましたね。調べたことを伝えるのに、表とグラフとどちらがいいか、グラフをどのように描けばわかりやすいか考えるのはとても大切なことです。ポスターの色も黄色と緑でたんぽぽの感じがよく出ています。北校舎にたんぽぽが圧倒的に多い理由は何かしら?

入選

トライアスロン大けんきゅう

大田区立久原小学校

2年

大場 しゅん

しゅんさんのトライアスロンの自己記録を統計グラフにまとめたのですね。がむしゃらに練習するだけでなく、このように統計を取って、練習の効果が目に見えるようにするのは大切なことですね。グラフも表もきれいにまとめられています。それにトライアスロン中のしゅんさんの絵も動きがありますね。ランとバイクを一緒にトレーニングした日が14日あることもグラフで表せるように工夫するともっと良くなると思います。

かぞくからのおくりもの 名まえのかん字しらべ

板橋区立北野小学校

2年

富田 紗英

身の周りの面白い事に興味をもち調べるのは良いことですね。名前の漢字を統計グラフにすることによって、子供の成長に対するお父さん・お母さんの願いが見えてきましたね。紗英さんが、名前に使われている漢字に男の子と女の子で違いがあることにも気づいたのですから、それもグラフで表すともっと面白いものになったと思います。

はっぱもねっこもめしあがれ

墨田区立中和小学校

1年

鈴木 研一

1学期中の給食の食材、良く調べました。統計資料の収集、たいへんだったでしょう。調べ方がくわしく書いてあるので、良くわかります。1年生で時間をかけてコツコツ調査して、良くがんばりました。葉を食べる野菜が多いのですね。ホールトマトはなぜその他の野菜に分けたのですか?缶詰でもトマトは実を食べる野菜ではないでしょうか?

佳作

いえのあかりをしらべたよ

世田谷区立烏山北小学校

2年

鈴木 沙羅

小ぜに600まいしらべ 〜いつつくられた小ぜにが多い?〜

多摩市立多摩第二小学校

2年

宇田 和志

お兄ちゃんお姉ちゃん楽しい?大変?

練馬区立仲町小学校

2年

小野 瑞季

ひょうさつをしらべました

杉並区立馬橋小学校

1年

横須賀 瑛瑠子

好きな牛乳は何?お気にいり牛乳決定戦!

中野区立向台小学校

1年

園畑 結実

努力賞

なにがこわい?なんでこわい?

練馬区立向山小学校

2年

梅田 もゆ

お問い合わせ

調整課 統計広報担当

03-5388-2516(直通)

*お手数をおかけいたしますが(at)を@マークに変えて送信してください。
Eメール:S0000033(at)section.metro.tokyo.jp

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