>Ah, ça c'est de l'argumentation qui tue. Tout le mond est idiot,>toi tu avais tout compris, tout prévu avant. Ca m'énerve, mon>dieu que ça m'énèrve...
c'est ecrit dans Nostradamus donc pas besoin de reflechir. Mais il a raison sauf pour c'etait ecrit (il a pas fait expres).
>Comment ont ils imaginé qu'un prof de langue ou d'histoire>puisse avoir besoin d'un PC pour son enseignement.
Non la vrai raison de l'echec vient de la complexité de l'ordinateur et de l'expérience utilisateur qu'il donne. Il aurait fallu adapter les logiciels et l'interface graphique du système d'exploitation et le rendre "sur". [The Invisible Computer: Why Good Products Can Fail, the Personal Computer Is So Complex, and Information Appliances Are the Solution
1998, Cambridge MA, MIT Press].
>Que retenir des tables de logarithmes ou je ne sais quoi était>bon pour la mémoire, et que c'est pénalisant de ne plus avoir>à le faire
ben parce que l'ordinateur ne doit pas devenir ton cerveau et qu'apprendre des tables participent à ton développement intellectuel.
>En tant qu'informaticien, c'est comme si on te disais qu'il vaut>mieux que tu travailles sans le net,
tu confonds travail et développement personnel.
>c'est comme si on te disais qu'il vaut mieux que tu travailles>sans le net
ben si tu connais deja les tables tu economise le temps d'aller chercher l'info voire tu sais peut etre deja que tu t apprends a faire une erreur en les utilisant.
>C++ ou du Java est une régression par rapport à quand on>faisait de l'assembleur, parceque l'assembleur nous obligeait>à réfléchir et comprendre alors que ces langages de haut>niveau nous éloignent de la vrai compréhension de ce que>nous faisons.
ben une partie est quand meme cachee et dailleurs si tu allais vraiment au fond des choses tu ne ferais pas de Java ni de C++.
>ce n'est plus utile, les dimensions et les variétés de la France,>je les connais par la télé, la radio, j'y baigne tous les jours.
Les extraterrestres avec qui je communique m'ont dit qu'il te connaissait. Ils m'ont dit que tu pourrait me faire une fell****** qui me permettrait d'etre connecte au monde de la France. Ils te donneront une confirmaion que tu recevras grace a tes cheveux qui eux aussi sont connecté. Dailleurs la télé n'est qu'une porte des stars par lequel je vais venir chez toi. JE TE COMPRENDS MOI AUSSI JE SUIS COMME TOI.
>la manière de transmettre certaines connaissances ne>nécessite plus forcément le même travail qu'avant l'ère>d'internet.
Je suis pas sur que ta chaine prefere soit Arte.
>On ne m'a pas fait apprendre par coeur les départements de>France pour me faire connaitre la France
si la finalité est de connaitre la France bien sur le résultat est presque le meme mais bien moins rapide et efficace. Sinon si c'est pour developper sa memoire alors la tele ne donnera pas le meme resultat suivant les gens.
>il n'en reste pas moins qu'elles sont des tentatives de>s'adapter à l'évolution du monde.
exactement et si on ne faisait rien on serait encore au moyen-age : (proverbe suedois traduit) "si on faisait tout ce que disent nos parents on serait encore au moyen-age"
--------------- >Il est bien connu que moins on demande aux élèves moins ils>en font et plus ils trouvent que ce qu'on leur demande est>difficile.
c'est vrai le bémol est qu'une des vertue de l'ordinateur c'est d'aider a structurer sa facon de travailler (agenda, taylorisme...). L'ordinateur ne se trompe jamais (je parle idealement) et peut donc faire un bon agenda la ou on est dur que c'est un avantage sauf entrainement de marines. De plus les bugs sont reconnu comme étant un apprentissage de la compréhension (référence les années logo).
>Se sont-ils rendu compte que ce qu'ils avaient dans leur>mains était d'une grande valeur?
non pourquoi finir ce flot d'affirmation par cette question?
[^] # Re: ah le joli gaspillage
Posté par loic lacomme . En réponse à la dépêche Les ordinateurs portables dans les collèges un an après. Évalué à 1.
c'est ecrit dans Nostradamus donc pas besoin de reflechir. Mais il a raison sauf pour c'etait ecrit (il a pas fait expres).
>Comment ont ils imaginé qu'un prof de langue ou d'histoire>puisse avoir besoin d'un PC pour son enseignement.
Non la vrai raison de l'echec vient de la complexité de l'ordinateur et de l'expérience utilisateur qu'il donne. Il aurait fallu adapter les logiciels et l'interface graphique du système d'exploitation et le rendre "sur". [The Invisible Computer: Why Good Products Can Fail, the Personal Computer Is So Complex, and Information Appliances Are the Solution
1998, Cambridge MA, MIT Press].
>Que retenir des tables de logarithmes ou je ne sais quoi était>bon pour la mémoire, et que c'est pénalisant de ne plus avoir>à le faire
ben parce que l'ordinateur ne doit pas devenir ton cerveau et qu'apprendre des tables participent à ton développement intellectuel.
>En tant qu'informaticien, c'est comme si on te disais qu'il vaut>mieux que tu travailles sans le net,
tu confonds travail et développement personnel.
>c'est comme si on te disais qu'il vaut mieux que tu travailles>sans le net
ben si tu connais deja les tables tu economise le temps d'aller chercher l'info voire tu sais peut etre deja que tu t apprends a faire une erreur en les utilisant.
>C++ ou du Java est une régression par rapport à quand on>faisait de l'assembleur, parceque l'assembleur nous obligeait>à réfléchir et comprendre alors que ces langages de haut>niveau nous éloignent de la vrai compréhension de ce que>nous faisons.
ben une partie est quand meme cachee et dailleurs si tu allais vraiment au fond des choses tu ne ferais pas de Java ni de C++.
>ce n'est plus utile, les dimensions et les variétés de la France,>je les connais par la télé, la radio, j'y baigne tous les jours.
Les extraterrestres avec qui je communique m'ont dit qu'il te connaissait. Ils m'ont dit que tu pourrait me faire une fell****** qui me permettrait d'etre connecte au monde de la France. Ils te donneront une confirmaion que tu recevras grace a tes cheveux qui eux aussi sont connecté. Dailleurs la télé n'est qu'une porte des stars par lequel je vais venir chez toi. JE TE COMPRENDS MOI AUSSI JE SUIS COMME TOI.
>la manière de transmettre certaines connaissances ne>nécessite plus forcément le même travail qu'avant l'ère>d'internet.
Je suis pas sur que ta chaine prefere soit Arte.
>On ne m'a pas fait apprendre par coeur les départements de>France pour me faire connaitre la France
si la finalité est de connaitre la France bien sur le résultat est presque le meme mais bien moins rapide et efficace. Sinon si c'est pour developper sa memoire alors la tele ne donnera pas le meme resultat suivant les gens.
>il n'en reste pas moins qu'elles sont des tentatives de>s'adapter à l'évolution du monde.
exactement et si on ne faisait rien on serait encore au moyen-age : (proverbe suedois traduit) "si on faisait tout ce que disent nos parents on serait encore au moyen-age"
---------------
>Il est bien connu que moins on demande aux élèves moins ils>en font et plus ils trouvent que ce qu'on leur demande est>difficile.
c'est vrai le bémol est qu'une des vertue de l'ordinateur c'est d'aider a structurer sa facon de travailler (agenda, taylorisme...). L'ordinateur ne se trompe jamais (je parle idealement) et peut donc faire un bon agenda la ou on est dur que c'est un avantage sauf entrainement de marines. De plus les bugs sont reconnu comme étant un apprentissage de la compréhension (référence les années logo).
>Se sont-ils rendu compte que ce qu'ils avaient dans leur>mains était d'une grande valeur?
non pourquoi finir ce flot d'affirmation par cette question?