À mon avis, le principal problème du travail des élèves fait avec IAgen c'est qu'il est vite fait et (assez) bien fait. Mais surtout vite fait. Sans tout le cheminement de la réflexion, de l'erreur, des ratures et autres recommencements. Sans farfouiller dans le travail fait en classe ce qui pourrait ressembler à ce qui est demandé pour faire l'adaptation qui permet de progresser.
Alors oui, juste interdire les IA c'est con parce que cela ne règle rien au problème. Que l'on recopie sur le voisin, sur wikipedia ou que le travail soit fait par tata Ginette ce sera aussi inefficace qu'un prompt.
J'ai d'ailleurs constaté l'an dernier qu'une photo de l'énoncé et un simple prompt "rep" la sortie est plutôt pas mal.
Surtout que ça commençait par « c'est un excellent exercice ... »
Zut, je n’ai pas le plugin next sur téléphone :-(
Pour le vpn, j’avais vu mais comment est-ce que l’accès a été dérobé (fishing, postit sur l’écran, logiciel malveillant ?)
Pour l'éclipse du 10 juin 2021, un ancien parent d'élève et astro amateur était venu au collège pour une démo. Avec un télescope de 250 mm et un échafaudage pour y mettre un écran. On a eu un disque solaire de près d'un mètre de diamètre avec quelques taches solaires...
J’ai (comme toutes les personnes concernées) eu un gentil message sur mon adresse pro pour me signaler cette fuite.
Pas d’autres détails que ce qui est dans le lien mais deux remarques :
il est de plus en plus question de généraliser la 2FA, ça va peut-être accélérer les choses,
Sans connaître de cause précise de cette intrusion, je ne peux pas m’empêcher néanmoins de m’agacer du discours (trop fréquent) « messagerie pro, contraintes, m’énerve, rien à cacher, RAF, gnan-gnan »
Le contrôle pédagogique est du ressort de l’inspection. IEN pour le primaire, IPR-IA pour le secondaire éventuellement IG. Dans la pratique cela peut être délégué à des chargés d’inspection, ou pour les stagiaires à des « maîtres formateurs » pour le primaire ou des formateurs du secondaire.
mais tout ça se fait sous la houlette des corps d’inspection.
Impression partagée pour certaines collectivités et le milieu éducatif. Mais c’est loin d’être gagné entre autres à cause de la multiplicité des interlocuteurs et des couches de décision.
Les fonctionnaires et assimilés n’ont malheureusement aucun ou presque pouvoir là dessus... dans la plupart des cas que tu cites, ils font avec ce qu’ils ont et qui a été choisi par d’autres.
Ces « autres » ne sont effectivement pas toujours des « élus » mais cela ne change pas grand chose
Ce « droit » a été effectivement réduit notamment pour lutter contre des dérives sectaires et pour protéger des enfants.
Ce qui ne me semble pas trop con.
Juste une remarque : les cours d’éducation physique et sportive ne sont pas des cours de sport et la performance est très loin d’être le paramètre principal.
Et pour les « goûts », il y a de tout comme disciplines pratiquées par toutes et tous les élèves y compris parmi les sports les pris genrés
À part pour l'histoire et la géographie politique puisqu'il s'est passé des trucs depuis, ça pose un problème, d'utiliser des cours des années 50 ?
Pour ne parler que de ce que je connais, je suis bien content de ne pas enseigner la physique chimie comme dans les années 50. Et c’est aussi bien mieux pour les enfants.
La « leçon de choses » comme principe didactique c’est quand même très moyen.
Si le privé sous contrat n’était pas perfusé à l’argent public, il n’existerait plus ou de façon tout à fait anecdotique...
Pour mémoire, les enseignants sont payés par l’état. Difficile d’imaginer reporter cette charge sur la plupart des familles.
Par ailleurs le choix du privé étant majoritairement un choix de contournement de carte scolaire, il participe à certains des problèmes des établissements publics.
Alors je ne suis pas contre la possibilité de laisser un choix aux familles mais je préférerais qu’il y ait un peu plus d’équité dans ce système.
au vu de la photo j'ai reconnu un ESP32 que j'ai testé (puis abandonné pour d'autres modèles un peu plus chers mais fonctionnant comme souhaité)
Ces cartes à antenne céramique m'ont causé du tracas sur la partie wifi : pas très stable en client d'une box ou du réseau wifi de mon collège (même à moins de 2 mètres de la box ou d'une borne) et pas du tout fonctionnel en access point
Mauvaise série, erreur de conception de cette génération de carte ou je ne sais quoi, toujours est-il que le même code sur une carte mieux (?) conçue (capotage métal sur la puce, antenne imprimée sur le circuit imprimé) ne pose aucun problème.
[^] # Re: Journal LLM ?
Posté par cévhé . En réponse au journal J'ai vibe-codé une appli pendant un mois, puis j'ai tout jeté. Évalué à 2 (+0/-0).
Un llm aurait pas utilisé cette négation fautive...
[^] # Re: interdire
Posté par cévhé . En réponse au lien Bonne chance, car j'imagine que les avocats niouyorquais affutent leurs arguments.. Évalué à 3 (+1/-0).
Reste à en convaincre une très grande partie des élèves et des parents... 😉
[^] # Re: interdire
Posté par cévhé . En réponse au lien Bonne chance, car j'imagine que les avocats niouyorquais affutent leurs arguments.. Évalué à 5 (+3/-0).
À mon avis, le principal problème du travail des élèves fait avec IAgen c'est qu'il est vite fait et (assez) bien fait. Mais surtout vite fait. Sans tout le cheminement de la réflexion, de l'erreur, des ratures et autres recommencements. Sans farfouiller dans le travail fait en classe ce qui pourrait ressembler à ce qui est demandé pour faire l'adaptation qui permet de progresser.
Alors oui, juste interdire les IA c'est con parce que cela ne règle rien au problème. Que l'on recopie sur le voisin, sur wikipedia ou que le travail soit fait par tata Ginette ce sera aussi inefficace qu'un prompt.
J'ai d'ailleurs constaté l'an dernier qu'une photo de l'énoncé et un simple prompt "rep" la sortie est plutôt pas mal.
Surtout que ça commençait par « c'est un excellent exercice ... »
# prix...
Posté par cévhé . En réponse au lien Faire un "livre dont vous êtes le héros", c'est possible avec EENK (et certaines liseuses). Évalué à 2 (+0/-0).
À première vue le prix de ces liseuse est plutôt sympa.
Je n'y connais rien en liseuses et je n'ai pas chercher à comparer les performances mais si c'est ouvert et pas très cher, c'est top !
[^] # Re: Encore une ?
Posté par cévhé . En réponse au lien Pas de vacances scolaires pour les fuites à l’Éducation nationale. Évalué à 6 (+4/-0).
Est-ce que l’on peut raisonnablement supposer que le vpn était utilisé par l’agent pour du télétravail ?
S'agissant de failles humaines une grande partie de la solution devrait être la formation. Ça tombe bien, c’est un peu le cœur de métier de l’ÉN ;-)
[^] # Re: Encore une ?
Posté par cévhé . En réponse au lien Pas de vacances scolaires pour les fuites à l’Éducation nationale. Évalué à 3 (+1/-0).
Zut, je n’ai pas le plugin next sur téléphone :-(
Pour le vpn, j’avais vu mais comment est-ce que l’accès a été dérobé (fishing, postit sur l’écran, logiciel malveillant ?)
# Encore une ?
Posté par cévhé . En réponse au lien Pas de vacances scolaires pour les fuites à l’Éducation nationale. Évalué à 4 (+2/-0).
Je regrette comême que les origines techniques des fuites soient toujours passées sous silence...
[^] # Re: Projection avec une petite lunette
Posté par cévhé . En réponse au journal Ce journal ne parlera pas d'Eclipse IDE. Évalué à 4 (+2/-0).
Pour l'éclipse du 10 juin 2021, un ancien parent d'élève et astro amateur était venu au collège pour une démo. Avec un télescope de 250 mm et un échafaudage pour y mettre un écran. On a eu un disque solaire de près d'un mètre de diamètre avec quelques taches solaires...
[^] # Re: Solarscope
Posté par cévhé . En réponse au journal Ce journal ne parlera pas d'Eclipse IDE. Évalué à 7 (+5/-0).
C'est ici que j'avais vu l'idée :
https://richardsont.people.charleston.edu/safe_solar_folder/the_1-lens_SSV.html
mais il y a aussi ceci que peut être pas mal : (pas testé)
https://www.instructables.com/Sun-Viewer-Observe-the-Sun-safely-with-binoculars/
# Solarscope
Posté par cévhé . En réponse au journal Ce journal ne parlera pas d'Eclipse IDE. Évalué à 10 (+10/-0).
Pour observer l’éclispe par projection le sténopé fonctionne mais donne une image petite et un peu floue.
Un peu plus complexe mais pas trop, en mode DIY et lowtech, j’ai préparé un solarscope
Description ici : https://mastodon.mim-libre.fr/@westphalchristian/117076157742224894
Je n’en prétends pas en être l’inventeur, faut juste que je retrouve le site où j’avais pioché l’idée il y a un moment déjà
[^] # Re: Ce n'est pas très nouveau
Posté par cévhé . En réponse au journal Pixel de suivi dans les mails. Évalué à 2 (+0/-0).
Pas trouvé ce réglage :( mais ce n’est peut-être pas sur la version ail-faune
[^] # Re: Ce n'est pas très nouveau
Posté par cévhé . En réponse au journal Pixel de suivi dans les mails. Évalué à 5 (+3/-0).
bizarre, chez moi saracroche ne bloque pas les numéros masqués... bon, c’est moi qui ne décroche pas alors !
[^] # Re: Concerné
Posté par cévhé . En réponse au lien Fuite à l’éducation nationale. Évalué à 2 (+0/-0).
Si jamais il y a une procédure d’information pour les situations comme les vôtre (et que je la croise) je la signalerai ici...
[^] # Re: Concerné
Posté par cévhé . En réponse au lien Fuite à l’éducation nationale. Évalué à 6 (+4/-0).
Oui ça fait un paquet de monde... si tu n’as plus d’adresse académique tu nous diras si tu as été informé officiellement quand même
# Mail estival
Posté par cévhé . En réponse au lien Fuite à l’éducation nationale. Évalué à 5 (+3/-0).
J’ai (comme toutes les personnes concernées) eu un gentil message sur mon adresse pro pour me signaler cette fuite.
Pas d’autres détails que ce qui est dans le lien mais deux remarques :
[^] # Re: "souverain"...
Posté par cévhé . En réponse au lien Découverte du projet EuroOS. Évalué à 2 (+0/-0).
Vraie question de naïf : quelle peut être l’intérêt de démarrer un tel développement de zéro par rapport à l’adaptation d’un gnu-linux existant ?
surtout si c’est « vibecodé »
[^] # Re: C'est quoi le problème svp ?
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 7 (+5/-0).
Le contrôle pédagogique est du ressort de l’inspection. IEN pour le primaire, IPR-IA pour le secondaire éventuellement IG. Dans la pratique cela peut être délégué à des chargés d’inspection, ou pour les stagiaires à des « maîtres formateurs » pour le primaire ou des formateurs du secondaire.
mais tout ça se fait sous la houlette des corps d’inspection.
[^] # Re: C'est quoi le problème svp ?
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 5 (+3/-0).
Pas cher certainement mais les IEN comme les IPR-IA n’arrivent même plus a faire les inspections classiques...
[^] # Re: président d'honneur
Posté par cévhé . En réponse au journal Dévoilement de 6 mois d'enquête sur le numérique - Commission d'enquête. Évalué à 6 (+4/-0).
Impression partagée pour certaines collectivités et le milieu éducatif. Mais c’est loin d’être gagné entre autres à cause de la multiplicité des interlocuteurs et des couches de décision.
[^] # Re: La facilité
Posté par cévhé . En réponse au journal Dévoilement de 6 mois d'enquête sur le numérique - Commission d'enquête. Évalué à 3 (+3/-2). Dernière modification le 27 juillet 2026 à 23:38.
Les fonctionnaires et assimilés n’ont malheureusement aucun ou presque pouvoir là dessus... dans la plupart des cas que tu cites, ils font avec ce qu’ils ont et qui a été choisi par d’autres.
Ces « autres » ne sont effectivement pas toujours des « élus » mais cela ne change pas grand chose
[^] # Re: C'est quoi le problème svp ?
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 8 (+6/-0).
Ce « droit » a été effectivement réduit notamment pour lutter contre des dérives sectaires et pour protéger des enfants.
Ce qui ne me semble pas trop con.
[^] # Re: Instruction à domicile
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 7 (+5/-0). Dernière modification le 26 juillet 2026 à 19:19.
Juste une remarque : les cours d’éducation physique et sportive ne sont pas des cours de sport et la performance est très loin d’être le paramètre principal.
Et pour les « goûts », il y a de tout comme disciplines pratiquées par toutes et tous les élèves y compris parmi les sports les pris genrés
[^] # Re: Anecdotique, au mieux
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 5 (+3/-0).
Pour ne parler que de ce que je connais, je suis bien content de ne pas enseigner la physique chimie comme dans les années 50. Et c’est aussi bien mieux pour les enfants.
La « leçon de choses » comme principe didactique c’est quand même très moyen.
[^] # Re: Instruction à domicile
Posté par cévhé . En réponse au journal Le Droit d'Instruire, par l'incroyable N. B.. Évalué à 5 (+3/-0).
Si le privé sous contrat n’était pas perfusé à l’argent public, il n’existerait plus ou de façon tout à fait anecdotique...
Pour mémoire, les enseignants sont payés par l’état. Difficile d’imaginer reporter cette charge sur la plupart des familles.
Par ailleurs le choix du privé étant majoritairement un choix de contournement de carte scolaire, il participe à certains des problèmes des établissements publics.
Alors je ne suis pas contre la possibilité de laisser un choix aux familles mais je préférerais qu’il y ait un peu plus d’équité dans ce système.
# ESP32-C3 en access point
Posté par cévhé . En réponse au journal De l'IoT dans la poche. Évalué à 3 (+1/-0).
Salut,
au vu de la photo j'ai reconnu un ESP32 que j'ai testé (puis abandonné pour d'autres modèles un peu plus chers mais fonctionnant comme souhaité)
Ces cartes à antenne céramique m'ont causé du tracas sur la partie wifi : pas très stable en client d'une box ou du réseau wifi de mon collège (même à moins de 2 mètres de la box ou d'une borne) et pas du tout fonctionnel en access point
Mauvaise série, erreur de conception de cette génération de carte ou je ne sais quoi, toujours est-il que le même code sur une carte mieux (?) conçue (capotage métal sur la puce, antenne imprimée sur le circuit imprimé) ne pose aucun problème.
As-tu rencontré des difficultés semblables ?