Je comprend tout à fait le besoin d'enseigner le typage mais il ne faut pas négliger qu'il n y a pas que ça dans la vraie vie.
Dans ce cas, pourquoi ne pas enseigner un langage qui parait vraiment plus adapter à la pédagogie et qui répondra fondamentalement plus à votre (les gens qui enseignent du python dans le secondaire) besoin ? Je pense notamment à Caml, qui justement est fortement typé est convient parfaitement, à mon sens, à l'apprentissage. (Hummm récursivité !)
Python fait partie de ces langages dynamiques, alors s'il vous plaît, laissons le dynamique ! Encore une fois je comprend largement le besoin de la pédagogie, mais dans ce cas là, il vaudrait mieux faire rentrer Python dans l'apprentissage d'un langage dynamique. Surtout les notions qui peuvent aller avec (Duck typing etc).
Après il y a surement des contraintes qui m'échappent.
[^] # Re: typage...
Posté par Guillaume Camera . En réponse au journal Pythran à Scipy2013 !. Évalué à 2.
Je comprend tout à fait le besoin d'enseigner le typage mais il ne faut pas négliger qu'il n y a pas que ça dans la vraie vie.
Dans ce cas, pourquoi ne pas enseigner un langage qui parait vraiment plus adapter à la pédagogie et qui répondra fondamentalement plus à votre (les gens qui enseignent du python dans le secondaire) besoin ? Je pense notamment à Caml, qui justement est fortement typé est convient parfaitement, à mon sens, à l'apprentissage. (Hummm récursivité !)
Python fait partie de ces langages dynamiques, alors s'il vous plaît, laissons le dynamique ! Encore une fois je comprend largement le besoin de la pédagogie, mais dans ce cas là, il vaudrait mieux faire rentrer Python dans l'apprentissage d'un langage dynamique. Surtout les notions qui peuvent aller avec (Duck typing etc).
Après il y a surement des contraintes qui m'échappent.