noter que dans ce cas la les journaux n'en parlerait pas, ces chiens
Tu parle des journaux linuxfr ou d'une manière générale.
Car c'est bien le logiciel qui apporte une valeur ajoutée éducative.
Tout à fait.
Le support, on pourrait le remplacer par des vieux pc s qui ont fait leurs temps, que les logiciels estampillés "ipad" n'en fonctionneraient pas moins bien.
Là par contre je suis moins d'accord. C'est le matériel qui viens aider le logiciel. Un bon logiciel pour tablette saura utiliser les avantages qu'apportent l'écran tactile, la gyroscopie, l'objectif et le poids de l'engin. En cours de physique nous utilisions avimeca (dont j'ai depuis appris l'existence d'un équivalent libre pymecavideo) en TP pour calculer des forces à partir de vidéo fournis par le prof. Une version tablette permettrait aux élèvent de prendre leur propre vidéo de les traiter eux même et même d'observer la trajectoire d'un objet selon différent point de vu. Le logiciel pourrait suivre lui même le mouvement de l'objet avec OpenCL. Ce sont des avantages pédagogiques (bien plus que de remplacer la souris par le doigts). Une autre option pourrait être d'avoir un moteur physique et de laisser l'utilisateur « jouer » avec (il lance une image de ballon avec son doigt) et le logiciel va mettre en valeur la position du ballon tout les x ms. Ça permet de ne pas perdre de temps sur la prise de mesures.
Tous les contenus que j'écris ici sont sous licence CC0 (j'abandonne autant que possible mes droits d'auteur sur mes écrits)
[^] # Re: ?sujet du commentaire? bof comme tu le sens
Posté par barmic . En réponse au journal Un Ipad dans la liste des fournitures scolaires. Évalué à 1.
Tu parle des journaux linuxfr ou d'une manière générale.
Tout à fait.
Là par contre je suis moins d'accord. C'est le matériel qui viens aider le logiciel. Un bon logiciel pour tablette saura utiliser les avantages qu'apportent l'écran tactile, la gyroscopie, l'objectif et le poids de l'engin. En cours de physique nous utilisions avimeca (dont j'ai depuis appris l'existence d'un équivalent libre pymecavideo) en TP pour calculer des forces à partir de vidéo fournis par le prof. Une version tablette permettrait aux élèvent de prendre leur propre vidéo de les traiter eux même et même d'observer la trajectoire d'un objet selon différent point de vu. Le logiciel pourrait suivre lui même le mouvement de l'objet avec OpenCL. Ce sont des avantages pédagogiques (bien plus que de remplacer la souris par le doigts). Une autre option pourrait être d'avoir un moteur physique et de laisser l'utilisateur « jouer » avec (il lance une image de ballon avec son doigt) et le logiciel va mettre en valeur la position du ballon tout les x ms. Ça permet de ne pas perdre de temps sur la prise de mesures.
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