J'ai quelqu'un de ma famille à qui c'est arrivé. Il n'était pas très bon en classe, mais quand il a su ce qu'il voulait faire, et qu'il avait trouvé sa formation, il est devenu super motivé et a eu de super notes. Si bien qu'à la fin, les profs ont recommandé de le faire passer en seconde, comme quoi c'était justement le bon exemple d'élève pour faire une filière générale, et que c'était vraiment le dernier qu'il fallait réorienter !
Alors évidemment, il a rejoint en formation tout ceux qui n'étaient là que parce qu'on ne voulait pas d'eux en générale, si bien que deux ans plus tard, il en connaissait moins. Bon, au moins maintenant il a un métier.
Il travaille depuis qu'il a quitté la 3ième, et il a plusieurs diplômes dans plusieurs métiers, dont un bac.
J'ai aussi un autre exemple, un gars de ma classe : il était avec moi en seconde parce que ses parents confondaient leur môme avec leurs rêves et leur projection d'eux même. C'était sa deuxième ou troisième année de seconde. Il n'était pas bête, mais il ne voulait pas suivre ces études là. Il connaissait le métier qu'il voulait faire, il savait quelle école il voulait faire. Sa stratégie fut de se mettre en échec scolaire pour que la réorientation se fasse au dépend de la volonté de ses parents. Le problème c'est qu'il s'est détruit pendant (au moins) deux ans, je ne sais pas comment il a vécu la suite.
C'est tout le problème du système Condorcet : les corps professoral et les parents ont été convaincu que le système forme des élites, et qu'il faut être une élite pour avoir un métier, une famille et une maison. Alors ils ne peuvent pas comprendre qu'un homme ne veuille pas rentrer dans ce même système, ne pas être une élite, mais seulement avoir un métier, une famille, une maison, ce qui est hérétique dans ce système dogmatique…
ce commentaire est sous licence cc by 4 et précédentes
[^] # Re: Génération Z
Posté par Thomas Debesse (site web personnel, Mastodon) . En réponse au journal Génération Z de neuneux. Évalué à 6.
J'ai quelqu'un de ma famille à qui c'est arrivé. Il n'était pas très bon en classe, mais quand il a su ce qu'il voulait faire, et qu'il avait trouvé sa formation, il est devenu super motivé et a eu de super notes. Si bien qu'à la fin, les profs ont recommandé de le faire passer en seconde, comme quoi c'était justement le bon exemple d'élève pour faire une filière générale, et que c'était vraiment le dernier qu'il fallait réorienter !
Alors évidemment, il a rejoint en formation tout ceux qui n'étaient là que parce qu'on ne voulait pas d'eux en générale, si bien que deux ans plus tard, il en connaissait moins. Bon, au moins maintenant il a un métier.
Il travaille depuis qu'il a quitté la 3ième, et il a plusieurs diplômes dans plusieurs métiers, dont un bac.
J'ai aussi un autre exemple, un gars de ma classe : il était avec moi en seconde parce que ses parents confondaient leur môme avec leurs rêves et leur projection d'eux même. C'était sa deuxième ou troisième année de seconde. Il n'était pas bête, mais il ne voulait pas suivre ces études là. Il connaissait le métier qu'il voulait faire, il savait quelle école il voulait faire. Sa stratégie fut de se mettre en échec scolaire pour que la réorientation se fasse au dépend de la volonté de ses parents. Le problème c'est qu'il s'est détruit pendant (au moins) deux ans, je ne sais pas comment il a vécu la suite.
C'est tout le problème du système Condorcet : les corps professoral et les parents ont été convaincu que le système forme des élites, et qu'il faut être une élite pour avoir un métier, une famille et une maison. Alors ils ne peuvent pas comprendre qu'un homme ne veuille pas rentrer dans ce même système, ne pas être une élite, mais seulement avoir un métier, une famille, une maison, ce qui est hérétique dans ce système dogmatique…
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