Idem, mon expérience à moi que j'ai (docteur depuis 2007 et maitre de conférences depuis 2009), c'est qu'une majorité de chercheurs, surtout dans les domaines ayant trait à l'algorithmique (c'est moins vrai en génie logiciel), sont issus des universités. Les raisons en sont simples : les écoles d'ingénieurs forment des managers et des « super techniciens », pas des chercheurs. Pour avoir la possibilité de faire une thèse, il faut déjà refaire un master recherche, rattraper plusieurs années de retard en littérature théorique, acquérir une autonomie et une créativité scientifique qui ne sont pas du tout l'apanage des écoles et encore moins des classes préparatoires...
Et je dis tout ça en étant moi-même issu d'une école d'ingénieurs ! Ces trois ans de retard théoriques (y compris en programmation fonctionnelle, que je n'ai jamais abordé en école), les difficultés à attaquer un problème ouvert, je les ressens tous les jours, m'ont causé d'énormes torts au cours de ma thèse et post-docs, et me freinent encore aujourd'hui.
[^] # Re: Par pitie
Posté par scand1sk (site web personnel) . En réponse au journal Du livre "Premiers cours de programmation en Scheme". Évalué à 0.
Idem, mon expérience à moi que j'ai (docteur depuis 2007 et maitre de conférences depuis 2009), c'est qu'une majorité de chercheurs, surtout dans les domaines ayant trait à l'algorithmique (c'est moins vrai en génie logiciel), sont issus des universités. Les raisons en sont simples : les écoles d'ingénieurs forment des managers et des « super techniciens », pas des chercheurs. Pour avoir la possibilité de faire une thèse, il faut déjà refaire un master recherche, rattraper plusieurs années de retard en littérature théorique, acquérir une autonomie et une créativité scientifique qui ne sont pas du tout l'apanage des écoles et encore moins des classes préparatoires...
Et je dis tout ça en étant moi-même issu d'une école d'ingénieurs ! Ces trois ans de retard théoriques (y compris en programmation fonctionnelle, que je n'ai jamais abordé en école), les difficultés à attaquer un problème ouvert, je les ressens tous les jours, m'ont causé d'énormes torts au cours de ma thèse et post-docs, et me freinent encore aujourd'hui.