"Si ça existe des filières de merde. Et il est très important de les identifier pour corriger les problèmes qui s'y posent. Un exemple concret : ma sœur était dans un IUFM ou au lieu de leur proposer des formations sur la pédagogie on les faisait assister à des séances d'exposés de 6 heures sans rapports avec leur futur métiers."
Je ne connais pas précisément l'organisation des études en france, je ne sais pas non plus quel était le contenu de ces exposés. Et finalement tout ça sort du cadre de la dépêche, mais je ne peux m'empêcher de réagir quand j'entends des gens dire qu'on leur donne des cours sans rapport avec leur futur métier. Ca arrive principalement quand on écoute des étudiants de 1er bachelier. On parle d'Université. Et l'université n'a pas pour but de former à un métier. C'est plutôt le rôle des hautes écoles. (Mais je sais que le rapport entre Hautes-écoles et Universités est différent en france et en belgique). L'Université a pour but, certes de transmettre des connaissance, mais celles si ne sont principalement pas orientées vers la pratique. Le but de l'université est d'abord d'ouvrir l'esprit, de former l'esprit critique,..., en somme de former l'intelligence. On apprend pas un métier à l'université. On apprend d'abord à apprendre. C'est je crois le discours de toute université. On est pas dans la spécificité d'un métier technique, mais on gagne un bagage essentiel pour apprendre n'importe quel métier par la suite. On sort de l'université psychologue, et on est engagé tout de suite dans une banque. Que de cours inutiles pour terminer comptable ou autre... Heureusement qu'on donne tous ces cours "inutiles" aux étudiants. Des cours qui seront au moins utiles pour en faire des citoyens. Multiplions les cours inutiles, imposons un important cours d'histoire générale et un cours de philosophie dans la 1ere année toutes les filières! c'est peut être les deux seuls cours véritablement importants! et je dis ça alors que je suis dans une filière scientifique, ne vous méprenez pas!
Enfin bref, si c'est pour apprendre un métier, on peut commencer déjà en secondaire technique. Ce n'est pas exactement la visée de l'université.
[^] # Re: Oui mais
Posté par Florimond . En réponse à la dépêche L'Université souhaite continuer à jouer un rôle actif dans l'écosystème du logiciel libre. Évalué à 4.
Je ne connais pas précisément l'organisation des études en france, je ne sais pas non plus quel était le contenu de ces exposés. Et finalement tout ça sort du cadre de la dépêche, mais je ne peux m'empêcher de réagir quand j'entends des gens dire qu'on leur donne des cours sans rapport avec leur futur métier. Ca arrive principalement quand on écoute des étudiants de 1er bachelier. On parle d'Université. Et l'université n'a pas pour but de former à un métier. C'est plutôt le rôle des hautes écoles. (Mais je sais que le rapport entre Hautes-écoles et Universités est différent en france et en belgique). L'Université a pour but, certes de transmettre des connaissance, mais celles si ne sont principalement pas orientées vers la pratique. Le but de l'université est d'abord d'ouvrir l'esprit, de former l'esprit critique,..., en somme de former l'intelligence. On apprend pas un métier à l'université. On apprend d'abord à apprendre. C'est je crois le discours de toute université. On est pas dans la spécificité d'un métier technique, mais on gagne un bagage essentiel pour apprendre n'importe quel métier par la suite. On sort de l'université psychologue, et on est engagé tout de suite dans une banque. Que de cours inutiles pour terminer comptable ou autre... Heureusement qu'on donne tous ces cours "inutiles" aux étudiants. Des cours qui seront au moins utiles pour en faire des citoyens. Multiplions les cours inutiles, imposons un important cours d'histoire générale et un cours de philosophie dans la 1ere année toutes les filières! c'est peut être les deux seuls cours véritablement importants! et je dis ça alors que je suis dans une filière scientifique, ne vous méprenez pas!
Enfin bref, si c'est pour apprendre un métier, on peut commencer déjà en secondaire technique. Ce n'est pas exactement la visée de l'université.