Pour info, le programme actuel de sciences numériques et technologie (en 2de) aborde directement pas mal des points de la première liste :
expression en ligne, formats, (削除) interopérabilité (削除ここまで), dépendances numériques, terres rares/ressources/écologie, algorithmes, codage/binaire, code et programmation, manipulation et harcèlement, (削除) pseudonymat/anonymat (削除ここまで), (削除) coopération, spécifications fonctionnelles et non-fonctionnelles, comment expliciter un problème numérique (削除ここまで), (utiliser un moteur de recherche), les traces laissées dans le monde numérique et le tracking, (削除) accessibilité et ergonomie (削除ここまで), etc., etc.
Après il est déjà trop vaste pour tenir dans le cadre horaire offert (1h30/sem.) : en général plutôt que de tout aborder de façon trop rapide, il est très fréquent que les collègues zappent un ou deux chapitres (ce qui est toléré, car hormis peut-être pour la spécialité NSI, il n'est pas un prérequis à des enseignements ultérieurs, en 1ère / Tle).
pour ce qui est de l'IA générative, j'ai quand même pris cette année ± 1⁄2h à la fin d'un chapitre, pour utiliser cette ressource, qui est vraiment pas mal pour montrer plusieurs aspects fondamentaux, me semble-t-il :
l'importance de l'aléatoire de la réponse
les instructions "cachées" (j'aime d'ailleurs bien le fait de parler d'instruction plutôt que de prompt, ça fait un bon lien avec la programmation)
et surtout les tokens : on peut cliquer sur chaque, et voir les choix qui s'étaient offerts au LLM, et en sélectionner un pour reconstruire la réponse avec, et surtout le passage en mode tokenID permet il me semble de mettre en garde les élèves sur la tentation de considérer les LLM comme des confidents émotionnels : on voit bien que pour le LLM, répondre signifie construire une séquence de nombres qui satisfassent aux règles qui lui sont données (elles mêmes étant une séquence de nombres).
[^] # Re: lecorniaud
Posté par hugotrip . En réponse au lien Bientôt une heure hebdomadaire d'enseignement de l'IA en classe de seconde. Évalué à 4 (+2/-0).
Pour info, le programme actuel de sciences numériques et technologie (en 2de) aborde directement pas mal des points de la première liste :
Après il est déjà trop vaste pour tenir dans le cadre horaire offert (1h30/sem.) : en général plutôt que de tout aborder de façon trop rapide, il est très fréquent que les collègues zappent un ou deux chapitres (ce qui est toléré, car hormis peut-être pour la spécialité NSI, il n'est pas un prérequis à des enseignements ultérieurs, en 1ère / Tle).
pour ce qui est de l'IA générative, j'ai quand même pris cette année ± 1⁄2h à la fin d'un chapitre, pour utiliser cette ressource, qui est vraiment pas mal pour montrer plusieurs aspects fondamentaux, me semble-t-il :