Les typographes et designers de texte ont des années d'étude et d'expérience de la mise en forme de textes. Il y a des raisons pour cela, notamment la prise en compte de siécles d'écriture, des erreurs qui ne sont plus commises, des facilités acquises, etc.
Les étudiants ne l'ont pas et ne sont généralement pas formés à cela, pour des raisons qu'on peut étudier et discuter.
Passer d'un site web à un autre montre bien, à mon avis, que le design de textes a un impact sur l'effort cognitif à fournir pour comprendre un texte. De même, si le style de mise en forme des livres entre Gallimard (litterature) et Dunod (sciences et techniques) est très différent, ce n'est pas, ou pas seulement, par souci d'esthétisme, c'est aussi lié à des nécessités liés au contenu des textes et aux habitudes des lecteurs forgées au fil des décennies.
Vu que les travaux remis par des étudiants portent généralement sur le fond, il semble pertinent que la forme facilite l'effort de l'étudiant pour finaliser son travail en même temps que de faciliter l'effort cognitif de l'évaluateur qui évalue plusieurs travaux d'étudiants dans un temps souvent contraint.
[^] # Re: Latex la galère
Posté par jpglinuxfr . En réponse au journal pdfLaTeX, XeLaTeX et LuaLaTeX sont dans un bateau. Évalué à 4.
Les typographes et designers de texte ont des années d'étude et d'expérience de la mise en forme de textes. Il y a des raisons pour cela, notamment la prise en compte de siécles d'écriture, des erreurs qui ne sont plus commises, des facilités acquises, etc.
Les étudiants ne l'ont pas et ne sont généralement pas formés à cela, pour des raisons qu'on peut étudier et discuter.
Passer d'un site web à un autre montre bien, à mon avis, que le design de textes a un impact sur l'effort cognitif à fournir pour comprendre un texte. De même, si le style de mise en forme des livres entre Gallimard (litterature) et Dunod (sciences et techniques) est très différent, ce n'est pas, ou pas seulement, par souci d'esthétisme, c'est aussi lié à des nécessités liés au contenu des textes et aux habitudes des lecteurs forgées au fil des décennies.
Vu que les travaux remis par des étudiants portent généralement sur le fond, il semble pertinent que la forme facilite l'effort de l'étudiant pour finaliser son travail en même temps que de faciliter l'effort cognitif de l'évaluateur qui évalue plusieurs travaux d'étudiants dans un temps souvent contraint.