Avant cela, il y avait le B2i (primaire et secondaire) et le C2i (supérieur) dont l'impact a aussi été très limité. Les usages "loisir" et "pro" n'ont jamais été similaires.
Pour avoir passé pas mal de temps sur Pix, c'est quand même bien particulier comme type de test. Vu que ces compétences ne sont enseignées nulle part (ni au primaire, ni au secondaire, ni dans le supérieur), ils doivent en fait bien souvent aller chercher la réponse depuis zéro, ce qui limite l'intérêt du test et surtout le classement par niveau.
Pour reprendre les exemples donnés, je ne pense pas qu'ils aient eu un cours dans lequel ils ont travaillé spécifiquement sur les filtres sur tableur ou sur la création de diaporamas. Tout au plus ils l'auront pratiqué quelques fois dans leur scolarité parce que c'était requis dans le cadre d'une autre activité, mais pas un objet d'étude en tant que tel.
Donc en gros, on trie entre ceux qui savent chercher l'information/lire une doc technique et les autres.
Et c'est en effet sans parler de la pertinence et la pérennité des différentes questions posées...
# Mouais
Posté par MdC . En réponse au lien 1 étudiant sur 2 en fin de Licence ne maîtrise pas encore les compétences numériques nécessaires. Évalué à 3. Dernière modification le 10 décembre 2025 à 18:29.
Avant cela, il y avait le B2i (primaire et secondaire) et le C2i (supérieur) dont l'impact a aussi été très limité. Les usages "loisir" et "pro" n'ont jamais été similaires.
Pour avoir passé pas mal de temps sur Pix, c'est quand même bien particulier comme type de test. Vu que ces compétences ne sont enseignées nulle part (ni au primaire, ni au secondaire, ni dans le supérieur), ils doivent en fait bien souvent aller chercher la réponse depuis zéro, ce qui limite l'intérêt du test et surtout le classement par niveau.
Pour reprendre les exemples donnés, je ne pense pas qu'ils aient eu un cours dans lequel ils ont travaillé spécifiquement sur les filtres sur tableur ou sur la création de diaporamas. Tout au plus ils l'auront pratiqué quelques fois dans leur scolarité parce que c'était requis dans le cadre d'une autre activité, mais pas un objet d'étude en tant que tel.
Donc en gros, on trie entre ceux qui savent chercher l'information/lire une doc technique et les autres.
Et c'est en effet sans parler de la pertinence et la pérennité des différentes questions posées...