Re: MOOC, pire forme d'éducation

Comme indiqué dans la première référence que tu donnes, on ne doit pas trop vite tirer des conclusions sur les taux de réussite des MOOCs vu la facilité et l’absence de coût pour s’inscrire.

Mais c'est justement le centre du sujet : l'absence de contrainte, et c'est cette liberté qui rend les MOOCs inefficaces, à mon sens. Une formation ça demande des contraintes. En effet, il faut mobiliser un temps exclusif et régulier pour travailler. Le meilleur moyen de le faire est d'avoir des cours toute la semaine sur un lieu dédié avec peu de distractions. C'est contraignant, mais ça fait partie de la démarche, par l'implication. Les seules personnes que j'ai vu réussir en étude au CNAM se déplaçaient très régulièrement sur place, ont déménagé loin de leur femme/famille/etc... bref, on en revient selon moi toujours à la contrainte de présence, pour une interaction optimale et assurer qu'on alloue le temps nécessaire à l'apprentissage.

2) Pour ce qui est d’apprendre à coder, j’ai l’impression qu’il y a moyen de faire des exercices intéressants avec les moyens modernes. Pour un exemple un peu simpliste voir le Tour de Go.

Je souhaite différencier entre une formation complète à un métier et une compétence supplémentaire. On peut grosso modo apprendre à écrire du Java à peu près fonctionnel en deux mois. Mais ça ne fera pas de vous un développeur chevronné, vous ne connaîtrez pas les design patterns, ou alors pas les tests unitaires ou pas l'injection de dépendances. Donc apprendre une compétence en plus pour son métier et apprendre un métier sont deux choses totalement différentes. Je suis convaincu qu'on peut apprendre certaines compétences avec des livres ou des MOOCs, clairement, mais pour apprendre un métier totalement, ça me semble inadapté.

Pour le choix MOOC versus livre, il me semble que c’est une question de goût. Par ailleurs, pour certains sujets, les vidéos sont bien plus utiles. Par exemple de nouveau ce MOOC des Gobelins.

Tout à fait. Ça dépend des gens et du sujet. Je trouve que les vidéos et Powerpoint sont complètement inefficaces pour quasiment tous les sujets informatiques, sauf juste de la vulgarisation. Entre autres, c'est parce qu'on ne peut pas faire de copier-coller de code montré dans une vidéo et parce que le rythme est forcément dicté par la vidéo, alors qu'un texte peut être parcouru à la vitesse où on veut.

@InfoLibre, pour avoir discuté avec des enseignants canadiens récemment, je ne peux que m’inscrire en faux par rapport à ton affirmation selon laquelle l’enseignement à distance ne peut pas bien fonctionner. La majorité de leur étudiants travaillaient à distance. Mais ce n’était pas des MOOCs mais plutôt ce qu’aujourd’hui on appelerait des SPOCs et clairement ils travaillent la question de la relation avec les étudiants distants.

Intéressant.