雨対策の装備を小学校高学年と低学年とに分けて比較した調査ですが、非常に面白い視点ですね。高学年の雨の日装備の種類が減ることの考察「家の人のアドバイスをきかない」との一文は、この調査に目を向けるきっかけになった気持ちにつながりますね。低学年と高学年のイラストは、見ただけで装備の違いがわかり、インパクトがあります。円グラフのデザインに傘の形を用いたアイデアも面白いです。

体の不自由な人も安全・安心に鉄道が使える駅を、考えてみたことは、素晴らしいことだと思います。利用者の多い駅と少ない駅、各々136駅に、実際に出かけて施設の有無を調べたのは、大変でしたね。棒グラフと円グラフを使って、わかりやすく説明しようと、努力していますね。

漢字が苦手とのことですが、きれいにしっかりと漢字が書けていますから、謙遜ですね。統計グラフは、棒グラフ、円グラフ、折れ線グラフと3種類のグラフを使って、飽きがこないグラフ表現だと思います。小学校で習う漢字をすべてプリントして、画数と習う学年を調べるのは、大変だったでしょう。でも、身体を使っての作業は、漢字を記憶するのにきっと役立っています。

言われてうれしい言葉

中野区立美鳩小学校

3年

斎藤 れお
小林 凛子

東京2020大会大調査 2019年夏 北海道 東京 アメリカで聞きました!

大田区立久原小学校

3年

大場 しゅん

処方薬について調べました

八王子市立散田小学校

4年

野北 結梨

どのアイスがはやく溶けるかな?

東京韓国学校

4年

李 ソル

ぼくの周りのリサイクルマーク!!

新宿区立津久戸小学校

4年

有竹 晃一

好きな教科=得意な教科?

練馬区立向山小学校

3年

梅田 もゆ