お祭りの屋台に目をつけた点はとても面白く、自分で屋台を1軒ずつメモして調べ、分類して集計し、結果を比べるという統計の基本に忠実であることが評価できます。屋台の数を数えながらのお祭りは大変でしたか?お祭りは楽しめたでしょうか? 屋台の数ランキングのベスト20までのほとんどが「食べ物系」なのですね。「食べ物系」以外でベスト20に入っているのは7つくらいでしょうか。屋台ランキングでは、食べ物系と食べ物以外とが、一目瞭然でわかる表現があるともっとよくなります。屋台の種類を地図の上に表現したアイデアは素晴らしいと思います。

星座ごとにメダルの獲得数が異なるという、目の付け所が面白いです。「しし座はスポーツが得意」とこの集計結果でわかったと表現していますが、「なぜ星座に着目したのか?」「なぜしし座はスポーツが得意なのか?」について小学2年生の考察があると、もっと素晴らしいと思います。グラフは3つとも棒グラフでしたが、見やすく、きれいなグラフです。

小学2年生のお家での時間の使い方という面白いところを調査しましたね。テレビを見ない人もいるのですね。興味深い調査ですが、できれば調査した日を明確にするともっと良いです。曜日や季節によって、調査結果に差が出るかもしれません。グラフも円グラフに棒グラフなど使い分けて、それぞれに内容を表すイラストが描いてあるので見やすいですね。

おきなわはすき?

東京学芸大学附属小金井小学校

2年

茂井 咲帆

このみちどんなくるまがどれだけはしってる?

世田谷区立桜丘小学校

1年

阿部 明日幸

1ねんせい がっこうはたのしいですか?

練馬区立田柄小学校

1年

小谷 桜子