Maple est pourri, je suis d'accord. Mais je réagissais uniquement sur le fait de comprendre et d'assimiler un message d'erreur. Et bien ça, ça ne rentre pas.
Le message d'erreur est clair une fois qu'on a compris la cause de l'erreur. Il est absolument normal que l'élève demande, c'est moins normal qu'il demande encore à la dernière séance Monsieur, j'ai une erreur Unexpected end…, alors que tu l'as répété à toutes les séances et que je l'écrivais même au tableau en début de séance.
Après il ne faut pas perde de vue que la programmation en prépa, c'est utile pour intégrer l'X ou les concours sur la banque Centrale. Si tu vises d'autre concours, et bien la séance d'info, c'est juste un truc qui te fait chier (et par transitivité qui fait chier ceux qui ne s'en foutent pas, et qui fait chier l'enseignant, j'ai été successivement dans les deux cas, je sais de quoi je parle).
[^] # Re: Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ?
Posté par jben . En réponse au journal [MyFirstPython, nouveau projet ?]Le python c'est bien mangez-en !!. Évalué à 8.
Maple est pourri, je suis d'accord. Mais je réagissais uniquement sur le fait de comprendre et d'assimiler un message d'erreur. Et bien ça, ça ne rentre pas.
Le message d'erreur est clair une fois qu'on a compris la cause de l'erreur. Il est absolument normal que l'élève demande, c'est moins normal qu'il demande encore à la dernière séance Monsieur, j'ai une erreur
Unexpected end…, alors que tu l'as répété à toutes les séances et que je l'écrivais même au tableau en début de séance.Après il ne faut pas perde de vue que la programmation en prépa, c'est utile pour intégrer l'X ou les concours sur la banque Centrale. Si tu vises d'autre concours, et bien la séance d'info, c'est juste un truc qui te fait chier (et par transitivité qui fait chier ceux qui ne s'en foutent pas, et qui fait chier l'enseignant, j'ai été successivement dans les deux cas, je sais de quoi je parle).