Sommaire
Salut 'Nal,
Spoiler alert : une (petite) partie du travail présenté ici a été vibe-codé comme un cochon et je m’en explique plus bas. Malgré cet aveu et la (relative) culpabilité que j'en ressens, que cela ne vous empêche pas de moinsser si vous le souhaitez.
Courte (mon œil) introduction
Tu sais, cher Nal, que d’ordinaire j’enseigne la physique-chimie à des collégiens. Tu sais aussi probablement que nos daycideurs daycident habituellement de confier à l’école la résolution de tous les malheurs du monde et l’éducation à toutes sortes de choses. « L’éducation au numérique » en fait partie et la « cybersécurité » aussi. Bon, c’est vrai, il y a du boulot.
Et quand je dis du boulot, je vais te décrire la première séance avec des ordinateurs pour de petits 6e.
Il faut arriver à :
1- allumer un ordinateur
2- saisir un identifiant et un mot de passe pour ouvrir une session (client Windows, AD windows de même, pas taper, je n’y suis pour rien)
3- lancer un navigateur (Firefox quand même) qui par bonheur a l’espace numérique de travail (ENT) comme page d’accueil
4- saisir un identifiant et un mot de passe provisoire sur cet ENT
5- l’ENT demande immédiatement de choisir un mot de passe de complexité définie
6- lire la charte, cocher la case qui va bien, valider
7- lire le règlement du collège, cocher la case, valider
Tout ça en 55 min, avec 29 ou 30 choupinous tout excités d’être dans cette belle salle info
Ça n’a l’air de rien comme ça mais en ressortant j’ai toujours l’impression qu’il restait à Hercule un 13e travail et qu'il s'est lâchement dégonflé.
Je devine, chères moules linuxèfèriennes, certaines moues dubitatives. Et pourtant :
1- oui, il faut allumer l’ordi et l’écran. Non Jean-Thimothé, tu as allumé la tour, mais tu as éteint l’écran, il était déjà allumé avant. Gwendoline, la tour c’est la grosse boîte noire. Jean-Marcel ton clavier est à l’envers. M’sieur Kévin il a éteint mon ordi paskil pensait allumer le sien !
2- l’identifiant commence par la première lettre du prénom, mais Léonard s’obstine à mettre le chiffre un au lieu d’un L minuscule. Il y a (削除) parfois (削除ここまで) souvent un chiffre à la fin pour différentier les homonymes, Bob Andriatsimialomananarivo a vu son nom un peu raccourci, Jessica de L’Isle-Jourdain a perdu ses espaces, son apostrophe mais pas le tiret (non - pas _)
3- eh oui, il vaut mieux ne pas trop bouger la souris pendant un double clic
4- voir 2. Mais l’identifiant n’est pas le même. Il y a un point entre la première lettre du prénom et le nom. Pas le même nombre pour régler le problème des homonymes et pas les mêmes règles de simplification des noms longs.
5- Horreur absolue mais cette année ça s’est bien passé, j’y reviens
6 et 7 on n’a plus le temps, ça sonne, je retourne pleurer en salle des profs. Tout cela semble tellement inutile et les élèves n’ont finalement rien appris.
Je te la fais courte, cher ‘Nal, mais à la séance suivante la moitié des élèves ne sait plus son mot de passe de l’ENT, descend chez la secrétaire du collège, remonte avec un nouveau mot de passe provisoire et reprend les points 4 et 5.
Jouons un peu
Cette année j’ai essayé un truc et j’en suis assez content, pourvu que ça dure. Oh, je ne prétend pas avoir réglé tous les problèmes de cette foutue séance, mais juste le point 5, et j’espère la mémorisation du mot de passe.
Avant la rentrée, je suis tombé sur https://wiki.nothing2hide.org/doku.php?id=fiches_pedagogiques:devine-mon-mot-de-passe un petit jeu qui permet aux élèves de comprendre pourquoi il faut utiliser des mots de passe un petit peu complexe.
Le principe du jeu, si tu as la flemme de cliquer et de lire, est de faire s’affronter les élèves deux par deux. Un élève choisi un ensemble de cartes qui compose un « mot de passe ». Le deuxième tente de le deviner. Il y a des cartes de couleur, des cartes avec des lettres et des cartes avec des nombres. Plus le mot de passe est complexe, plus il est difficile à trouver.
J’ai créé ma version du jeu, en y apportant quelques modifications. Pour le fun, les deux joueurs sont explicitement nommés méchant·e et gentil·le. Les cartes « couleurs » sont remplacées par des cartes « symboles » avec des caractères spéciaux, de ceux qui posent des problèmes lors du point 5. J’ai dessiné les cartes avec inkscape, utilisé des illustrations (CC-by-sa) empruntées à Gee (grisebouille.net) et imprimé tout ça au collège. J’essaye maintenant de faire imprimer ça de façon un peu plus pro pour l’année prochaine, j’ai un peu fait ça dans l’urgence :-/
Comment se déroule une manche ?
En quatre temps.
Attribution des rôles : chaque élève du binôme tire au sort une carte « rôle » pour déterminer qui sera le « gentil » (créateur du mot de passe) et qui sera le « méchant » (l’attaquant qui doit le deviner).
Création du mot de passe : le « gentil » choisit les cartes constituant son mot de passe (voir détails ci-dessous) et les pose, face cachée, devant lui sur la table. L’ordre des cartes n’a pas d’importance (ex : A3 est identique à 3A)
L’attaque : au signal de l’enseignant, le « méchant » a 10 secondes pour deviner le mot de passe et un nombre de tentatives qui dépend de la manche. Il énonce à voix haute ses propositions au « gentil ». Au bout des 10 secondes, le gentil découvre ses cartes.
Fin de manche : l’enseignant relève le nombre de mots de passe cassés et commente les résultats.
1re manche
Le mot de passe est constitué d’une seule lettre
Le méchant a 3 essais maximum pour trouver. La probabilité de trouver lors de la manche est de 3/5. Avec 15 binômes (classe de 30 élèves) une dizaine de mots de passe sont cassés. C'est facile !
2e manche
Le mot de passe est constitué d’une lettre et d’un chiffre. Le méchant a 3 essais maximum pour trouver. L’ordre n’intervient pas, il y a donc 25 combinaisons possibles.
Avec 15 binômes le taux de réussite est de l’ordre de un ou deux. Si aucun code n’est trouvé, on refait une manche semblable.
3e manche
Le mot de passe est constitué d’une lettre et d’un chiffre. Le méchant a 10 secondes maximum pour trouver sans limite du nombre d’essais.
En augmentant le nombre d’essais, le nombre de réussite augmente nécessairement. J’en profite pour expliquer que certains systèmes envoient bouler les maladroits au bout de quelques erreurs.
4e manche
Le mot de passe est constitué d’une lettre, d’un chiffre et d’un symbole. Le méchant a 10 secondes maximum pour trouver sans limite du nombre d’essais.
Il y a 125 combinaisons possibles et la probabilité de casser un code devient faible.
Et le vibe-coding dans tout ça ?
Ah oui, j’ai fait un aveu en début de journal – j’y arrive.
Les mots de passe restent très simples. Il faut encore justifier la nécessité d’un vrai mot de passe. C’est là qu’arrive mon « super méchant ». Le super méchant va défier tous les binômes en même temps et casser tous les mots de passe par force brute. Chaque binôme choisi son mot de passe et le super-méchant fait défiler toutes les combinaisons possibles de mots de passe. En moins de 7 secondes c’est fait. Bon, le défilement est très fortement ralenti pour que les élèves voient qu’il se passe quelque chose puis on vérifie : tous les mots de passes sont trouvés, ils ne sont pas assez forts.
C’est ce super méchant et la page web autour que j’ai « vibe-codé », en moins de deux heures, avec claude.ai, par manque de temps et par manque de compétences (j’avais pris pascal en LV1 à la fac, le JS c’est pas mon fort). Il est probable que le code soit cracra, mais j’aurai du mal à le critiquer. Cette page web sert aussi à animer les autres parties du jeu en affichant les consignes pour la manche en cours et un chronomètre pour les 10s quand c’est nécessaire.
Partage
Tout ce qui a été source d'inspiration est sous licence CC-by-sa. Le résultat aussi et comme ça semble pas trop mal marcher, j'ai déposé ça sur la forge éduc'nat
https://forge.apps.education.fr/devine-mon-pass/devine-mon-pass
La description : https://devine-mon-pass.forge.apps.education.fr/devine-mon-pass/
La page de jeu et le super méchant : https://devine-mon-pass.forge.apps.education.fr/devine-mon-pass/jeu-passe.html
Le vrai mot de passe.
La fin de la séance est consacrée aux méthodes de mémorisation des mots de passe, je leur donne quelques trucs pour construire un mot de passe pas trop difficile à retenir, suffisamment complexe pour satisfaire aux exigences de l’ENT et ils ont comme « devoir à la maison » à choisir et apprendre par cœur leur futur mot de passe pour la séance suivante. Pour une fois le point 5 est passé comme une fleur !
Le document distribué : https://devine-mon-pass.forge.apps.education.fr/devine-mon-pass/pass-MBN-6e.pdf
# Lien de partage
Posté par cévhé . Évalué à 7 (+5/-0).
Un gentil administrateur pourrait-il remplacer le dernier lien du journal par celui-ci :
https://devine-mon-pass.forge.apps.education.fr/devine-mon-pass/pass-MBN-6e.pdf
cela évitera au client Nextcloud et à mon téléphone de me notifier trop souvent ;-)
Je vais supprimer le lien de partage
[^] # Re: Lien de partage
Posté par Benoit Sibaud (site web personnel) . Évalué à 6 (+3/-0).
Corrigé, merci.
[^] # Re: Lien de partage
Posté par cévhé . Évalué à 2 (+0/-0).
Merci !
[^] # Re: Lien de partage
Posté par Benoit Sibaud (site web personnel) . Évalué à 4 (+1/-0).
Ahem.
[^] # Re: Lien de partage
Posté par cévhé . Évalué à 3 (+1/-0).
Oui je sais, il reste des trucs à finaliser ;-)
# Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par Colin Pitrat (site web personnel) . Évalué à 10 (+10/-0).
Le point 5 est passé comme une fleur à la séance suivante du coup ? Ou tu as réussi à caser les 5 points dans une séance durant laquelle tu as en plus rajouté le jeu ?!
En tout cas c'est cool de chercher une solution ludique. Et ça prouve qu'on peut faire un journal intéressant sur un truc vibe-codé (il suffit que ce ne soit pas le vrai sujet du journal ;-) )
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par cévhé . Évalué à 5 (+3/-0).
Oui c'est ça : le jeu et les consignes en séance 1 et la salle info en séance 2.
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par 🚲 Tanguy Ortolo (site web personnel) . Évalué à 7 (+4/-0).
Superbe exemple d'un principe que j'ai découvert en classe préparatoire et qui est trop souvent oublié : l'enseignement informatique ne commence pas derrière un écran. Enfin pas si on veut être à peu près efficace en tout cas. Si le but est de se vanter de faire de l'info, évidemment, c'est autre chose.
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par Voltairine . Évalué à 5 (+3/-0).
Effectivement c'est mieux devant si on veut y voir quelque chose 😛
Sans rire je suis étonnée de na pas voir la solution de la phrase de passe proposée. Par exemple : « Le prof de physique de 6ème est génial ! ». C'est facile à mémoriser et plus solide.
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par 🚲 Tanguy Ortolo (site web personnel) . Évalué à 5 (+2/-0).
Vu depuis le bureau du professeur, les élèves sont derrière un écran. Mais sérieusement, ce n'est pas une expression consacré, être derrière un écran ?
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par BAud (site web personnel) . Évalué à 3 (+1/-0). Dernière modification le 14 septembre 2026 à 18:57.
tout comme être dans la petite lucarne, crever l'écran, être devant l'écran (pousse-toi on voit rien ! ~~~~> [ ]) ;-)
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par Voltairine . Évalué à 8 (+6/-0).
Ce sont des expressions que l'on entend aux quatre coins de l'hexagone.
[^] # Re: Miracle ou j'ai pas tout compris ?
Posté par gUI (Mastodon) . Évalué à 3 (+0/-0). Dernière modification le 14 septembre 2026 à 22:46.
Certains enfants ont la chance de le découvrir dès la maternelle.
Rien que le nom de l'activité est une leçon.
En théorie, la théorie et la pratique c'est pareil. En pratique c'est pas vrai.
# Question sur la persistance rétinienne
Posté par RoyalPanda . Évalué à 6 (+5/-0).
Bien joué pour l'animation de ce genre de séance, c'est rarement agréable de le faire uniquement de façon administrative, qu'on ait 12 ou 112 ans.
Petite question cependant, combien de fois les mots de passes exemples se retrouve dans les mots de passes choisis par les élèves ?
[^] # Re: Question sur la persistance rétinienne
Posté par cévhé . Évalué à 5 (+3/-0).
Tu veux parler des exemples que je donne sur la feuille de consigne ? Jamais j'espère et je leur dit bien que ceux là sont de mauvais exemple puisque je les ai écrit, mais que c'est la méthode qui est la bonne.
Ensuite, les centres d'intérêt des gamins étant un peu prévisible, il y a beaucoup de
chienchatetfootdans les mots de passe ;-)# Envisageable ou pas ?
Posté par PhRæD . Évalué à 6 (+4/-0).
De terminer cette (belle) séquence pédagogique en parlant des coffres-forts numériques comme Keepass ?
« Y a même des gens qui ont l’air vivant, mais ils sont morts depuis longtemps ! »
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par cévhé . Évalué à 5 (+3/-0).
Avec les 6e, on va peut-être un peu attendre. On pourrait l'évoquer, effectivement.
J'essaye déjà d'inciter les collègues ;-)
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par fearan . Évalué à 8 (+5/-0).
Je dirai que c'est encore beaucoup trop tôt.
Tu donne une indirection supplémentaire et une dépendance en plus.
Keepass c'est un truc que tu dois pouvoir avoir synchronisé, sur plusieurs machines et dont tu accède via mot de passe.
L'utiliser pour un seul c'est overkill, et à cet âge là à part l'ENT et le login doit pas y'en avoir quinze milles; le mail à la rigueur.
Le gain est faible et la complexité est élevée, surtout si tu demande de l'installer sur un pc non maîtrisé par l'élève
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par Glandos . Évalué à 5 (+3/-0).
J'ai mis mes enfants sur mon Vaultwarden (Bitwarden auto-hébergé) dès la 6ème.
Magie des moyens mis en œuvre : ils doivent recopier leur mot de passe dans leur carnet de correspondance. Ça évite de se retrouver avec des enfants qui l'oublient. Oui, oui, la bonne pratique du "Recopie ton mot de passe sur un Post-It" s'apprend dès la 6ème.
Et moi, en tant que parent, je peux presque rien y faire, à part dire qu'il faut pas faire comme ça.
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par fearan . Évalué à 6 (+3/-0). Dernière modification le 15 septembre 2026 à 11:05.
ça dépend de quelle menace tu cherche à te prémunir.
Un mot de passe écrit dans un carnet est bien plus sécurisé qu'un gestionnaire de mot de passe en ligne fut il protégé par mot de passe.
Ton gestionnaire de mot de passe peut être corrompu, typiquement le logiciel sur ton bureau est remplacé par un identique, sauf qu'il loggue tes frappe au clavier.
Ton carnet, ben généralement, tu vas t’apercevoir qu'il a été volé, il 'suffit' de passer sur tes mails principaux pour réinitialiser tout tes mots des passes. Pour peu que tu ai appliqué une règle 'ajoute 42!& à tous les mots de passe', ça devrait passer, même si c'est mieux d'avoir une règle dépendant de la ligne ou du site
Ton bitwarden, s'il est copié, t'es généralement pas au courant.
Le post'it sous le clavier au travail, ça c'est une mauvaise idée.
Ton PC/téléphone peut être vulnérable d'un faille exploitée par une iframe de ton navigateur, ouvrir une session distante pour un pirate qui va se faire une joie de copier ton BW et mettre un keylogguer pour déverrouiller ton coffre. Le carnet, lui c'est un poil plus compliqué.
Et dans le cas présent, permettre à un/une élève de 6ème de ne pas se retrouver coincé hors de l'ENT à cause d'un oubli, à gérer pour chacun(e) des élèves dans ce cas, c'est facile 15 minutes qui dégagent ah oui mais le mail de réinitialisation il arrive sur mon adresse mail, j'ai pas son mot de passe non plus.
ma moitié utilise un carnet avec ses propre règles, y'a pas de synchro chiante à gérer entre les différents poste (switch, pc portable, pc fixe)
Le seul avantage des gestionnaires de mots de passe, c'est qu'ils permettent plus facilement d'avoir de longue chaînes
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par gUI (Mastodon) . Évalué à 5 (+2/-0).
Ton carnet, si il est copié (photographié), tu n'es pas au courant non plus.
En théorie, la théorie et la pratique c'est pareil. En pratique c'est pas vrai.
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par fearan . Évalué à 7 (+4/-0).
Disons que lorsque t'es au collège, y'a peu de chance que quelqu'un aille photographier ton carnet; sans oublier que dans ce cas la personne t'a ciblé directement, et elle peut dans ce cas très bien filmer tes mains lorsque tu tape ton mot de passe.
Si t'as pris comme règle tu alterne les lettre de ton prénom entre chaque caractère donné par le carnet ça va être un poil plus compliqué, on reste dans la pêche manuelle, où c'est une personne en particulier qui va te cibler, avec les moyens du bord.
Le problème des solution bitwarden & consort, c'est que ça présuppose que la machine sur laquelle le logiciel tourne est sécurisé, en cas de compromission c'est tous les mots de passes qui sont dans la nature. Et comme c'est une solution 'standard' et automatisable, c'est une cible pour des bots automatiques.
C'est toutes la différence entre accéder physiquement, ou numériquement. Je considère que le carnet que j'ai dans la table chez moi est plus sécurisé que la feuille dans mon porte feuille, et c'est plus sécurisé qu'un bitwarden sur mon téléphone ou sur mon pc.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par PhRæD . Évalué à 3 (+1/-0).
Ce qui m'a le plus motivé à utiliser Keepass, c'est la saisie automatique des mots de passe.
Ensuite, c'est le générateur.
La combinaison de ces deux fonctionnalités fait que je ne connais aucun des mots de passe que j'utilise au boulot.
« Y a même des gens qui ont l’air vivant, mais ils sont morts depuis longtemps ! »
[^] # Re: Envisageable ou pas ?
Posté par Vlobulle . Évalué à 7 (+5/-0). Dernière modification le 15 septembre 2026 à 14:47.
Humble avis, mais le coffre-fort numérique, sa version à ce stade là, c'est un petit carnet avec l'ensemble des mots de passes.
Ca peut paraitre absurde pour quelqu'un qui a grandi dans un environnement technologique, mais en pratique, tout revient à avoir un endroit unique et sécurisé où les informations sont notées.
Dans la Cogip de Jean-Mi, ça veut dire passer ses mots de passes du postit sur l'écran au Onenote sur le réseau. Dans la classe de 6ième, ça veut dire les noter sur un carnet de bord. A 14 ans la petite Anouck va noter son mot de passe insta dans son journal intime, probablement avec un petit cadenas licorne dessus - elle aura de toute façon menti pour ouvrir son compte, avec l'aide de ses parents. Pour la grand tante Irène, ça sera le calepin à l'abri derrière le pot de fleurs, à côté de la collection de billet de 100,ドル comme pour les recettes de cuisine. Et chez Kevin le dev ops, oui, là, il aura son Keypass autohébergé.
A mon avis, mieux vaut un outil d'archivage des mots de passes adapté au niveau de sécurité voulu et aux compétences de l'utilisateur, mais maîtrisé et utilisé au quotidien, qu'un système bulldozer qui ne sera pas compris et ignoré.
# Belle pédagogie
Posté par piratebab2 . Évalué à 5 (+4/-0).
Voila une belle façon pédagogique d'expliquer les choses. Les élèves participent à l'enseignement, ils ne le subissent pas! Et la récompense/punition est intégrée au jeu.
Mais qu'en pense le rectorat? :)
Comment traduire ça dans le langage abscons de l'éducation nationale (l'apprenant a t il son référentiel bondissant à la récré) ?
[^] # Re: Belle pédagogie
Posté par cévhé . Évalué à 7 (+5/-0).
Je ne me gène pas pour brocarder le jargon educ'nat mais la plupart du temps, le vocabulaire est quand même très accessible.
Pour ce qui est du rectorat : pareil, avec les interlocuteurs officiels, comprendre les gens qui portent une cravate, j'ai toujours eu de leur part une oreille attentive et bienveillante.
# mots de passes différents ...
Posté par PLuG . Évalué à 10 (+11/-0).
Juste une remarque, j'interviens régulièrement auprès de collègues, amis, ... pour insister sur le fait que le problème n'est pas de se rappeler de MON mot de passe, mais d'en utiliser un différent pour chaque usage.
La notion de "MON" mot de passe donne l'impression qu'on en a un seul, et je pense que même en 6ième les enfants en ont déjà plusieurs, celui de l'ENT, celui de steam, celui de leur email principal, peut-être celui du PC à la maison ...
Aujourd'hui le risque me semble plus la latéralisation (une attaque sur un site qui donne un mot de passe valable de partout)
Autre notion a bien renforcer, c'est l'importance de certains mots de passe par rapport aux autres.
se faire piquer un mot de passe d'un site marchand, s'il n'est pas trop utilisé ailleurs, voir même seulement dérivé (légèrement modifié) pour d'autres sites marchands, c'est pas grâve.
se faire piquer le mot de passe de l'email principal, avec lequel on peut reseter les autres mots de passe, joindre les administrations, ... c'est beaucoup plus embêtant.
peut-être un peu tôt en 6ième, mais en échangeant avec des adultes, peu ont cette sensibilité au risque !
# Retenir UN mot de passe
Posté par wouf (site web personnel) . Évalué à 10 (+10/-0).
J'ai souri beaucoup en lisant. Même si je n'ai pas beaucoup de Jean-Timothée dans mon REP. Le souci numéro 1, pour moi, est plus la mémorisation des Mdp que la création. Et ils sont nombreux à écrire leur mdp (kwartz) sur leur carte de bus, de cantine ou leurs carnets de correspondance...
Mignonne anecdote d'il y a environ 1 an :
Jeanne-Kévina a oublié son mdp,mais elle se souvenait que c'était un de ses frères... On a essayé en minuscule, majuscule pendant quelques (longues) minutes. Puis elle s'est souvenu qu'elle l'avait noté sur son DM de Mathématiques n°1.
C'était : MONTIFRER
[^] # Re: Retenir UN mot de passe
Posté par Benoit Sibaud (site web personnel) . Évalué à 3 (+0/-0).
Proposer une version plus sûre : Maissimachinlà!
[^] # Re: Retenir UN mot de passe
Posté par cévhé . Évalué à 4 (+2/-0). Dernière modification le 14 septembre 2026 à 21:18.
Très mignon...
Pour la mémorisation, le pari qui est fait (on verra le résultat) c'est qu'un mot de passe qui est pensé suffisamment en amont, et pour lequel un premier travail de mémorisation est fait avant son utilisation, sera mieux mémorisé.
Pure spéculation de ma part... on verra l'efficacité.
[^] # Re: Retenir UN mot de passe
Posté par cosmocat . Évalué à 8 (+6/-0).
Je ne sais pas pourquoi ça me fait trop penser à cette blague toute mignonne : https://www.webjunior.net/blagues/le-petit-garcon-et-ses-bottes-200.php
[^] # Re: Retenir UN mot de passe
Posté par jigso . Évalué à 3 (+1/-0). Dernière modification le 16 septembre 2026 à 06:54.
Humberto Eco, dans Le pendule de Foucault, avait fait un peu la même : un de personnages cherche le mot de passe d'une machine qui lui demande "T'as le mot de passe ?". Il doit y avoir 10 pages de délires érudits sur les mots secrets, les chiffres, dans toute l'histoire et la littérature. Évidemment la solution est "non".
# le jeu et l'apprentissage de l'informatique
Posté par orfenor . Évalué à 5 (+3/-0).
En 6ème les enfants sont capables de faire des jeux de société assez complexes destinés aux joueurs adultes initiés (c'est mon domaine d'activité). Dans le contexte de ton journal, il y a des jeux pour casser des codes secrets (Turing Machine et Décrypto par exemple), d'autres pour deviner ou faire deviner un mot à son partenaire à l'aide d'indices sans que les autres joueurs trouvent les mêmes indices (3 chouettes mots qui ressemble à Codenames), ou encore tout simplement des jeux à identité secrète (beaucoup d'enfants jouent à L'Imposteur, mais LINQ est plus subtil et plus intéressant pour mon propos cf cette partie filmée entre 3 grands joueurs). Ces jeux pourraient constituer une bonne base pour faire comprendre la facilité à deviner un mot de passe.
Mais je voudrai souligner que les enfants réussissent à faire des jeux complexes. À mon avis un jeu pourrait tout a fait leur permettre d'appréhender la sécurité, l' ENT, le danger des réseaux sociaux, l'IA, etc.
# XKCD
Posté par RB . Évalué à 5 (+4/-0).
Il y a beaucoup à dire au sujet de nos bons vieux mots de passe ;-)
Je montre souvent ce xkcd aux étudiants pour réfléchir au nombre de combinaisons possibles:
Titre de l’image
https://xkcd.com/936/
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