En l'occurrence je crois qu'il s'agit d'un cas particulier. Car c'est la note en elle même qui est la plus haute (ou la plus basse) et pas la note de tel ou telle élève.
Quand je dis « j’ai eu la meilleure note », en ayant 19/20, je pense qu’on considère la note de tel ou telle élève. Sinon, 20/20 est la plus haute (mais personne n’a eu cette note). Mais bon, en français, c’est souvent imprécis, et c’est pourquoi en mathématiques on définit clairement les termes.
L'académie utilise inférieur pour dire strictement inférieur :
[…] au singulier si celui-ci est inférieur à 2 […]
Alors 2 provoque un singulier ? :-P
Blague à part, c’est vrai que là c’est utilisé au sens strict, comme souvent. Même si là ce ne sont pas des maths, il est peut-être dommage ne pas être si précis. Ça me fait penser à une autre différence entre l’anglais et le français, 0 étant comme un pluriel en anglais.
Et j’y pense, avec - 10 (moins dix), c’est donc au singulier, puisque inférieur à 2 (quelque soit le sens) ?
Il y a d’autres remarques à faire à l’académie. Par exemple, il me semble qu’on met une espace insécable avant le « % ». Aussi, quand on énonce une règle, il est bien de l’appliquer dans les exemples qui vont avec :
Dans un souci de lisibilité, on sépare les milliers par une espace insécable dans les nombres exprimant une quantité : 1 000 m, 342 234 euros, 1 234 °C, etc.
Elles sont où ces espaces insécables là ? (Et encore, des espaces fines insécables seraient mieux il me semble pour la séparation des milliers.)
[^] # Re: Merci systemd
Posté par Tibo cocoecolo (site web personnel) . En réponse au sondage mon ordinateur s'éteint en moins de.... Évalué à -1.
Quand je dis « j’ai eu la meilleure note », en ayant 19/20, je pense qu’on considère la note de tel ou telle élève. Sinon, 20/20 est la plus haute (mais personne n’a eu cette note). Mais bon, en français, c’est souvent imprécis, et c’est pourquoi en mathématiques on définit clairement les termes.
Alors 2 provoque un singulier ? :-P
Blague à part, c’est vrai que là c’est utilisé au sens strict, comme souvent. Même si là ce ne sont pas des maths, il est peut-être dommage ne pas être si précis. Ça me fait penser à une autre différence entre l’anglais et le français, 0 étant comme un pluriel en anglais.
Et j’y pense, avec - 10 (moins dix), c’est donc au singulier, puisque inférieur à 2 (quelque soit le sens) ?
Il y a d’autres remarques à faire à l’académie. Par exemple, il me semble qu’on met une espace insécable avant le « % ». Aussi, quand on énonce une règle, il est bien de l’appliquer dans les exemples qui vont avec :
Elles sont où ces espaces insécables là ? (Et encore, des espaces fines insécables seraient mieux il me semble pour la séparation des milliers.)