Je lisais tranquille en me disant que bon, vaut mieux ne pas intervenir dans des débats sur l'éducation, mais je n'arrive pas à m'en empêcher, tellement c'est gros de voir les étudiants comme des paresseux court-termistes.
Je suis conscient qu'un étudiant la plupart du temps suit le long fleuve tranquille de sa vie sans grand panache et vision à long terme.
Mouais, un peu facile… On peut aussi dire que l’étudiant n'est pas si idiot que ça, que ce domaine ne l’intéresse absolument pas et qu'il sait très bien que ça ne lui servira à rien (et que si par hasard, un module lui est utile 10 ans plus tard, il aura vite fait de le potasser, et avec avantage d'avoir un cours à jour et pas vieux de 10 ans).
Faudrait arrêter un jour le fantasme que tous les modules sont super-méga-utiles pour l'avenir, ils sont utiles qu'à une seule chose : avoir le diplôme. Oh grands souvenirs de modules complètements inutiles (ma plus grande inutilité : la mécanique quantique, obligatoire pour un diplôme d'ingé reconnu par l'Etat mais oh combien complètement inutiles pour 99.9% des ingés qui n'iront pas dans ce domaine et dont le cours est largement au dessus de la culture générale utile. Je n'ai rien retenu, RAZ dès le module validé, cours mis à la poubelle, et très content de m'en être débarrassé. Une fois mon diplôme d'ingé en poche, j'étais même déjà incapable de relire le moindre cours de prepa, ce truc fait pour filtrer et aucunement enseigner, et sans regret tellement ça ne m'a jamais servi), pour les compétences utiles, c'est un peu à l'école que ça se passe, mais surtout à côté, l'école c'est juste pour faire plaisir aux RH des grandes boites qui veulent voir un diplôme à mettre dans une case.
Changer les comportements est possible et je pense que c'est souhaitable pour apprendre la vie à des gens qui seront bientôt sur le marché du travail.
Le marché du travail sait qu'un jeune diplômé aura besoin d'au moins une année pour apprendre ce qu'est le monde du travail, car l'école a omis de lui apprendre, cette école qui s'est concentrée sur des modules "super-méga-utiles pour l'avenir" sauf qu'ils ne sont pas si utiles (ça a peut-être changé en 10 ans, mais je n'ai pas appris la gestion de projet, ni la gestion d'équipe, ni les gestionnaires de version, ni la négociation de contrat, ni la législation du travail etc… Bien plus utiles dans le monde du travail que des trucs pointus qui ne serviront jamais sauf exception mais que cette exception tu l'apprendras sur le tas, de toutes façon l'école aura au mieux survolé le domaine, ou dans le cas général pas montré du tout ce domaine, dette dernière possibilité fût d'ailleurs toujours le cas pour les métiers que j'ai fait).
Oh que oui, les étudiants apprennent ce qu'est le monde du travail, par exemple en sachant prioriser les cours, et en faisant le nécessaire pour avoir le diplôme puis cours à la poubelle.
Bref, tu parles d'un manque de vision à long terme, mais la, je vois plutôt une vision à long terme : ne pas s'encombrer d'information inutile, savoir trier l'utile par rapport à ce qu'on essaye de nous imposer. Les étudions ne sont peut-être pas si idiots qu'on veut le faire croire. Finalement, vouloir changer ce comportement n'est peut-être pas si positif pour l'étudiant que ça… Mais à ma démarche, je ne suis pas professeur, je suis dans le monde du travail, un mauvais point pour moi pour comprendre le monde du travail vu par des professeurs.
Bon, j'arrête la ma complainte du "monde du travail" vu par le "monde de l'éducation", je suis bien conscient que cette vision n'est pas prête de changer.
[^] # Re: Rien de nouveau
Posté par Zenitram (site web personnel) . En réponse au journal Vendre de l'open source illégal??. Évalué à 4. Dernière modification le 26 février 2013 à 18:29.
Je lisais tranquille en me disant que bon, vaut mieux ne pas intervenir dans des débats sur l'éducation, mais je n'arrive pas à m'en empêcher, tellement c'est gros de voir les étudiants comme des paresseux court-termistes.
Mouais, un peu facile… On peut aussi dire que l’étudiant n'est pas si idiot que ça, que ce domaine ne l’intéresse absolument pas et qu'il sait très bien que ça ne lui servira à rien (et que si par hasard, un module lui est utile 10 ans plus tard, il aura vite fait de le potasser, et avec avantage d'avoir un cours à jour et pas vieux de 10 ans).
Faudrait arrêter un jour le fantasme que tous les modules sont super-méga-utiles pour l'avenir, ils sont utiles qu'à une seule chose : avoir le diplôme. Oh grands souvenirs de modules complètements inutiles (ma plus grande inutilité : la mécanique quantique, obligatoire pour un diplôme d'ingé reconnu par l'Etat mais oh combien complètement inutiles pour 99.9% des ingés qui n'iront pas dans ce domaine et dont le cours est largement au dessus de la culture générale utile. Je n'ai rien retenu, RAZ dès le module validé, cours mis à la poubelle, et très content de m'en être débarrassé. Une fois mon diplôme d'ingé en poche, j'étais même déjà incapable de relire le moindre cours de prepa, ce truc fait pour filtrer et aucunement enseigner, et sans regret tellement ça ne m'a jamais servi), pour les compétences utiles, c'est un peu à l'école que ça se passe, mais surtout à côté, l'école c'est juste pour faire plaisir aux RH des grandes boites qui veulent voir un diplôme à mettre dans une case.
Le marché du travail sait qu'un jeune diplômé aura besoin d'au moins une année pour apprendre ce qu'est le monde du travail, car l'école a omis de lui apprendre, cette école qui s'est concentrée sur des modules "super-méga-utiles pour l'avenir" sauf qu'ils ne sont pas si utiles (ça a peut-être changé en 10 ans, mais je n'ai pas appris la gestion de projet, ni la gestion d'équipe, ni les gestionnaires de version, ni la négociation de contrat, ni la législation du travail etc… Bien plus utiles dans le monde du travail que des trucs pointus qui ne serviront jamais sauf exception mais que cette exception tu l'apprendras sur le tas, de toutes façon l'école aura au mieux survolé le domaine, ou dans le cas général pas montré du tout ce domaine, dette dernière possibilité fût d'ailleurs toujours le cas pour les métiers que j'ai fait).
Oh que oui, les étudiants apprennent ce qu'est le monde du travail, par exemple en sachant prioriser les cours, et en faisant le nécessaire pour avoir le diplôme puis cours à la poubelle.
Bref, tu parles d'un manque de vision à long terme, mais la, je vois plutôt une vision à long terme : ne pas s'encombrer d'information inutile, savoir trier l'utile par rapport à ce qu'on essaye de nous imposer. Les étudions ne sont peut-être pas si idiots qu'on veut le faire croire. Finalement, vouloir changer ce comportement n'est peut-être pas si positif pour l'étudiant que ça… Mais à ma démarche, je ne suis pas professeur, je suis dans le monde du travail, un mauvais point pour moi pour comprendre le monde du travail vu par des professeurs.
Bon, j'arrête la ma complainte du "monde du travail" vu par le "monde de l'éducation", je suis bien conscient que cette vision n'est pas prête de changer.