Les gars, les gamins ont 6 ans et je vois mal comment on va leur expliquer les plans d'adressage mémoire d'une machine, les opérations avec offset, les registres, les interruptions…
D'ailleurs, pour mémoire, l'addition se voit à peine en CP, la soustraction en CE1, la multiplication en CE2 et la division en CM1.
De plus, jusqu'à preuve du contraire, il y a plein d'informaticiens qui s'en sont plutôt bien sorti en commençant par du Pascal, voire du Basic, en lieu et place du C.
Perso, l'assembleur, je n'en ai fait qu'à partir du moment où j'ai eu un cours de microprocesseur et ça permettait au moins de comprendre pourquoi il fallait que le programme commence à l'adresse X.
Pour finir (désolé mais j'aime bien les métaphores) pour conduire une voiture, on apprend d'abord des concepts de haut niveau et le bas niveau n'est même pas obligatoire.
[^] # Re: LOGO, Pascal et C
Posté par Blackknight (site web personnel, Mastodon) . En réponse à la dépêche En Estonie, la programmation à l’école dès 6 ans. Évalué à 3. Dernière modification le 10 septembre 2012 à 14:27.
Les gars, les gamins ont 6 ans et je vois mal comment on va leur expliquer les plans d'adressage mémoire d'une machine, les opérations avec offset, les registres, les interruptions…
D'ailleurs, pour mémoire, l'addition se voit à peine en CP, la soustraction en CE1, la multiplication en CE2 et la division en CM1.
De plus, jusqu'à preuve du contraire, il y a plein d'informaticiens qui s'en sont plutôt bien sorti en commençant par du Pascal, voire du Basic, en lieu et place du C.
Perso, l'assembleur, je n'en ai fait qu'à partir du moment où j'ai eu un cours de microprocesseur et ça permettait au moins de comprendre pourquoi il fallait que le programme commence à l'adresse X.
Pour finir (désolé mais j'aime bien les métaphores) pour conduire une voiture, on apprend d'abord des concepts de haut niveau et le bas niveau n'est même pas obligatoire.