Dans ce cas si tu ne veux pas avoir de mauvaise notes, et ne pas faire un hors-sujet :
- tu cites tes cours qui traitent du sujet, bêtement, sans forcément interpréter : tu montres au correcteur que tu n'as pas glandé pendant l'année et que tu as appris tes cours. Ca doit t'apporter à mon avis la moitié des points.
- ensuite tu ouvre la réflexion sur une autre chose : mais attention, faire comme les philosophes : ne jamais répondre de façon tranchée et toujours laisser la place au doute. Si tu fais ça tu dois pouvoir te ramasser une bonne note, même si le prof n'est pas d'accord avec toi.
Pour ma part lors de l'épreuve de philo, je suis passé direct l'étape 2, tout en citant les bribes de cours qui me restaient de ce que j'avais écouté en classe. Ca n'a pa trop mal marché car j'ai eu 9, ce qui me parait être une bonne note par rapport à ce que j'avais travaillé.
[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par totof2000 . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 2.
Dans ce cas si tu ne veux pas avoir de mauvaise notes, et ne pas faire un hors-sujet :
- tu cites tes cours qui traitent du sujet, bêtement, sans forcément interpréter : tu montres au correcteur que tu n'as pas glandé pendant l'année et que tu as appris tes cours. Ca doit t'apporter à mon avis la moitié des points.
- ensuite tu ouvre la réflexion sur une autre chose : mais attention, faire comme les philosophes : ne jamais répondre de façon tranchée et toujours laisser la place au doute. Si tu fais ça tu dois pouvoir te ramasser une bonne note, même si le prof n'est pas d'accord avec toi.
Pour ma part lors de l'épreuve de philo, je suis passé direct l'étape 2, tout en citant les bribes de cours qui me restaient de ce que j'avais écouté en classe. Ca n'a pa trop mal marché car j'ai eu 9, ce qui me parait être une bonne note par rapport à ce que j'avais travaillé.