Démontre moi en quoi le système d'avant est plus égalitaire que le nouveau ?
Le nouveau est volontairement inégalitaire alors que l'ancien l'est peut-être, mais a priori ce n'est pas volontaire. Ce qui sûr, c'est que le nouveau est inégalitaire, et donc ne résoud pas le problème.
Pourquoi cela serait un système juste puisque justement l'accès aux écoles d'élites par les classes populaires a été divisé par 3
Le problème est plus large que les écoles d'élites. C'est généralement que l'ascenceur social marche moins bien qu'avant. Le problème ne vient pas forcément de Sciences Po.
Si le taux remonte, tu va dire que 10% d'origine pauvre prennent la place des riches de l'ancien système ?
Alors là, quel est ton but ? Si c'est un problème statistique, si tu veux que les classes populaires aient des diplômes autant que les autres, dans ce cas : tu leur donnes des examens, voire carrément des diplômes, et voilà le problème est résolu. Le cota ça créé une inégalité et ça ne résoud pas le problème. Les côtas créés, les étudiants des classes populaires ne sont toujours pas capable de franchir le concours "classique".
[^] # Re: Discrimination positive
Posté par Jiel (site web personnel) . En réponse au journal Journée de la femme : frustration et marketing. Évalué à 2.
Le nouveau est volontairement inégalitaire alors que l'ancien l'est peut-être, mais a priori ce n'est pas volontaire. Ce qui sûr, c'est que le nouveau est inégalitaire, et donc ne résoud pas le problème.
Le problème est plus large que les écoles d'élites. C'est généralement que l'ascenceur social marche moins bien qu'avant. Le problème ne vient pas forcément de Sciences Po.
Alors là, quel est ton but ? Si c'est un problème statistique, si tu veux que les classes populaires aient des diplômes autant que les autres, dans ce cas : tu leur donnes des examens, voire carrément des diplômes, et voilà le problème est résolu. Le cota ça créé une inégalité et ça ne résoud pas le problème. Les côtas créés, les étudiants des classes populaires ne sont toujours pas capable de franchir le concours "classique".