J'ai déjà constaté qu'enseigner des trucs comme « il n'y a pas de bonne ni de mauvaise conception » servait surtout aux étudiants à justifier tout et n'importe quoi. Il me semble qu'enseigner un truc un peu rigide, quitte à ce que des libertés soient prises avec tout ça face à une situation professionelle, me semble une meilleure méthode d'enseignement que d'essayer de transmettre des notions floues qui naviguent entre deux eaux.
C'est un peu comme en typographie : enfreindre une règle, ce n'est pas très grave tant qu'on en est conscient et qu'il y a une bonne justification derrière. C'est nettement « moins pire » que d'enfreindre une règle parce que l'on ne la connait pas.
[^] # Re: Rigidité
Posté par scand1sk (site web personnel) . En réponse au journal Le problème de la POO pratiquée par des étudiants. Évalué à 8.
J'ai déjà constaté qu'enseigner des trucs comme « il n'y a pas de bonne ni de mauvaise conception » servait surtout aux étudiants à justifier tout et n'importe quoi. Il me semble qu'enseigner un truc un peu rigide, quitte à ce que des libertés soient prises avec tout ça face à une situation professionelle, me semble une meilleure méthode d'enseignement que d'essayer de transmettre des notions floues qui naviguent entre deux eaux.
C'est un peu comme en typographie : enfreindre une règle, ce n'est pas très grave tant qu'on en est conscient et qu'il y a une bonne justification derrière. C'est nettement « moins pire » que d'enfreindre une règle parce que l'on ne la connait pas.