• # Les profs plutôt que les étudiants

    Posté par . En réponse au journal Fédérer la promotion des Logiciels Libres dans le supérieur ?. Évalué à 3.

    Il me semble plus important de convaincre les professeurs de la plus value des logiciels libres. Ils ont une influence beaucoup plus importante sur les étudiants que les associations d'étudiants. Ils ont une crédibilité beaucoup plus importante que la plupart des associations. Les professeurs donnent des cours, mais sont aussi chargés d'encadrer et de promouvoir des travaux de fin d'étude, des thèses, des recherches, etc. Ils ont aussi une plus grande influence dans l'institution; par exemple la création des cursus ou la sélection du matériel pour les salles informatiques. Les professeurs ont une pérennité très longue. Ils peuvent donc convaincre des générations d'étudiants.

    Les associations d'étudiants aussi sympathiques soient-elles sont un passage non obligé. Elles regroupent en général des gens déjà largement conscientisés à telle ou telle cause. Leurs moyens sont limités et la disponibilité de leurs membres également. Il convient d'être efficace et efficient.

    En ce qui concerne les « futurs décideurs », il me semble qu'il y a une énorme différence entre un certain militantisme étudiant et le « réalisme » professionnel. J'ai déjà entendu de très nombreuses fois: « les logiciels libres, c'est sympa, mais bon, on est plus étudiant. Ici c'est le monde de l'entreprise. Nous sommes des professionnels, il y a de vrais enjeux ». (Le réalisme est le concept clé et non motivé pour invalider ce qui n'est pas dans la pensée dominante) En général, les associations étudiantes continuent à avoir une influence que lorsqu'elles apportent une mise en réseau profitable, ce qui est rarement le cas pour des associations thématiques.

    Je te recommande de focaliser ton énergie à convaincre les institutions supérieures – à travers le corps académique – du bien fondé de l'utilisation des logiciels libres. Bien entendu, fédérer d'autres associations est encore mieux.