Les options de 24h "pas efficaces" sont quand-même importantes pour savoir que certaine choses existent. C'est bien de former des mecs super forts mais dans ce cas il ne connaissent pas ce qui se fait à côté.
Tout à fait d'accord.
<médisance>Mais j'ai quelquefois l'impression que nous sommes des "mauvais en tout" au lieu de "bons en tout" et que nous avons une vue "au ras des pâquerettes" au lieu d'une "Altavista".</médisance>
C'est à notre programme de ne pas faire de cours magistraux. Si les élèves veulent des renseignements précis, ils se réfèreront à nos polys de cours ou à l'Internet. On va essayer de s'y mettre à plusieurs pour faire des cours vivants et surtout pas "autistes" (c'est le mot qui revient le plus pour parler des informaticiens dans ma promo).
Pour ce qui est de la méthodologie de programmation, je vais essayer d'en donner les bases, mais j'ai un problème : comment faire un cours vivant sans faire un exemple? Or comment faire un exemple de l'intérêt de telles méthodologies sans faire un projet de grande taille? En d'autres termes, comment vais-je placer cela dans les emplois du temps des élèves (et le mien au passage)?
En tous cas, merci de la réponse et n'hésite pas à revenir à la charge.
[^] # Re: options...
Posté par chrislord . En réponse au message Une école d'ingé qui se cherche. Évalué à 1.
<médisance>Mais j'ai quelquefois l'impression que nous sommes des "mauvais en tout" au lieu de "bons en tout" et que nous avons une vue "au ras des pâquerettes" au lieu d'une "Altavista".</médisance>
C'est à notre programme de ne pas faire de cours magistraux. Si les élèves veulent des renseignements précis, ils se réfèreront à nos polys de cours ou à l'Internet. On va essayer de s'y mettre à plusieurs pour faire des cours vivants et surtout pas "autistes" (c'est le mot qui revient le plus pour parler des informaticiens dans ma promo).
Pour ce qui est de la méthodologie de programmation, je vais essayer d'en donner les bases, mais j'ai un problème : comment faire un cours vivant sans faire un exemple? Or comment faire un exemple de l'intérêt de telles méthodologies sans faire un projet de grande taille? En d'autres termes, comment vais-je placer cela dans les emplois du temps des élèves (et le mien au passage)?
En tous cas, merci de la réponse et n'hésite pas à revenir à la charge.