« Ca vient aussi de la méthode d'apprentissage de la lecture : la méthode globale, on retient un mot, une phrase par coeur, mais une fois le mot hors contexte on n'est incapable de le lire. J'ai vu beaucoup de jeunes lire sans problème certains livres car ils connaissaient les phrases par coeur, pas parce qu'ils savaient lire (les même mots dans d'autres phrases, ils ne savent pas les lire)... »
Hé, faut se renseigner un peu, la méthode globale ça fait un bon moment que c'est plus enseigné dans les écoles (ie au moins 20 ans). Faudra trouver une autre raison pour la modification de l'orthographe. De nos jours on emploie une méthode plus ou moins mixte (et soyons honnêtes, la méthodes purement phonétique marche très bien, mais pas avec tout le monde, et ce « pas avec tout le monde » n'est pas forcément très faible en quantité).
J'en ai une toute bête à proposer : quand il y a plus de 10 ans je découvrais les BBS et autres machins via les réseaux, quand je discutais avec des gens, je n'avais pas ma vitesse de frappe actuelle. Du coup pour pouvoir communiquer à une vitesse raisonnable j'ai ... utilisé une écriture phonétique (certes, je restais « cohérent » : 'k' => 'qu', 'f' => 'ph', etc.). La grosse différence, c'est qu'à l'époque il y avait assez peu de gens avec un accès au net et surtout qui faisaient de l'IRC ou autres machins du même genre, et du coup par émulation on apprenait peut-être un peu plus à faire un effort sur l'écriture. De nos jours on a un accès massif aux réseaux par tout le monde. Il y a peut-être une « émulation inverse », vu que maintenant on a beaucoup d'ados/jeunes adultes ayant grandi avec le net qui ont des interlocuteurs possédant les mêmes « travers ». Cette explication est peut-être bidon, mais me satisfait bien plus que de blâmer une énième fois l'école et son mode d'apprentissage de la lecture.
[^] # Re: Les jeunes d'aujourd'hui
Posté par lasher . En réponse au journal L'industrie des médias découvre internet.... Évalué à 1.
Hé, faut se renseigner un peu, la méthode globale ça fait un bon moment que c'est plus enseigné dans les écoles (ie au moins 20 ans). Faudra trouver une autre raison pour la modification de l'orthographe. De nos jours on emploie une méthode plus ou moins mixte (et soyons honnêtes, la méthodes purement phonétique marche très bien, mais pas avec tout le monde, et ce « pas avec tout le monde » n'est pas forcément très faible en quantité).
J'en ai une toute bête à proposer : quand il y a plus de 10 ans je découvrais les BBS et autres machins via les réseaux, quand je discutais avec des gens, je n'avais pas ma vitesse de frappe actuelle. Du coup pour pouvoir communiquer à une vitesse raisonnable j'ai ... utilisé une écriture phonétique (certes, je restais « cohérent » : 'k' => 'qu', 'f' => 'ph', etc.). La grosse différence, c'est qu'à l'époque il y avait assez peu de gens avec un accès au net et surtout qui faisaient de l'IRC ou autres machins du même genre, et du coup par émulation on apprenait peut-être un peu plus à faire un effort sur l'écriture. De nos jours on a un accès massif aux réseaux par tout le monde. Il y a peut-être une « émulation inverse », vu que maintenant on a beaucoup d'ados/jeunes adultes ayant grandi avec le net qui ont des interlocuteurs possédant les mêmes « travers ». Cette explication est peut-être bidon, mais me satisfait bien plus que de blâmer une énième fois l'école et son mode d'apprentissage de la lecture.