Effectivement. C'est très axé "programmation" (+ un module fourre tout)
L'informatique au lycée, ca ne date pas d'hier
Au lycée - il y a fort longtemps - j'ai suivi l'option informatique, qui traitait clairement de "Informatique et société numérique". Bien sûr avec les sujets de l'époque, et effectivement juste pour une trentaine d'élèves.
Il serait excellent de la généraliser.
On avait vu entre autres :
- histoire de l'informatique en général
- histoire du matériel (les mémoires à tores de ferrite, les cartes perforées, tout ca)
- architecture des machines (cpu, registres, bus de données, etc)
- le côté légal (lois informatique et libertés de 1978)
- le côté mathématique (binaire, hexa, logique, etc.)
- de la programmation (basic, pascal) avec pour objectif l'approche rationelle aux problèmes
avec toujours en alternance :
- une session en classe sur papier : poser le problème, appre
- une session en salle machine : entrer le programme, et expérimenter, analyser les résultats
(d'une efficacité redoutable, comparé aux cours exclusivement en salle machine où les élèves se lancent dans la programmation sans réfléchir, et puis passent le reste de l'heure à contempler leur écran parce qu'ils ne comprennent plus pourquoi ca ne marche pas.)
L'objectif de l'option était très clairement annoncé :
PAS de former des dévelopeurs
MAIS
- donner une culture générale informatique, et
- apprendre à avoir une démarche rationelle devant un problème
Les profs étaient autodidactes et pationnés d'informatique, ils nous racontaient leur vielles histoires. Un régal !
Le document de l'ASTI est une proposition. Je comprends donc qu'elle est soumise au sens critique ou à la concurence, non ?
Il y a plein de bonnes idées dans les commentaires. Est-ce qu'une organisation pourrait centraliser les retours, et faire une autre proposition ?
[^] # Re: Risqué
Posté par grafit . En réponse au journal Votre avis sur le nouveau module de Seconde "Informatique et société numérique". Évalué à 7.
Effectivement. C'est très axé "programmation" (+ un module fourre tout)
L'informatique au lycée, ca ne date pas d'hier
Au lycée - il y a fort longtemps - j'ai suivi l'option informatique, qui traitait clairement de "Informatique et société numérique". Bien sûr avec les sujets de l'époque, et effectivement juste pour une trentaine d'élèves.
Il serait excellent de la généraliser.
On avait vu entre autres :
- histoire de l'informatique en général
- histoire du matériel (les mémoires à tores de ferrite, les cartes perforées, tout ca)
- architecture des machines (cpu, registres, bus de données, etc)
- le côté légal (lois informatique et libertés de 1978)
- le côté mathématique (binaire, hexa, logique, etc.)
- de la programmation (basic, pascal) avec pour objectif l'approche rationelle aux problèmes
avec toujours en alternance :
- une session en classe sur papier : poser le problème, appre
- une session en salle machine : entrer le programme, et expérimenter, analyser les résultats
(d'une efficacité redoutable, comparé aux cours exclusivement en salle machine où les élèves se lancent dans la programmation sans réfléchir, et puis passent le reste de l'heure à contempler leur écran parce qu'ils ne comprennent plus pourquoi ca ne marche pas.)
L'objectif de l'option était très clairement annoncé :
PAS de former des dévelopeurs
MAIS
- donner une culture générale informatique, et
- apprendre à avoir une démarche rationelle devant un problème
Les profs étaient autodidactes et pationnés d'informatique, ils nous racontaient leur vielles histoires. Un régal !
Le document de l'ASTI est une proposition. Je comprends donc qu'elle est soumise au sens critique ou à la concurence, non ?
Il y a plein de bonnes idées dans les commentaires. Est-ce qu'une organisation pourrait centraliser les retours, et faire une autre proposition ?
APRIL ?
AFUL ?
autre ?