c'est très intéressant ce que tu dis :
tu as une vision déformée si tu es toi-même physicien.
Ton neveu vient de découvrir ce qu'est la "nouvelle physique", celle de la main à la pâte, dite de "la méthode d'investigation". En effet, le programme ont changé en 5e il y a2 ans en cinquième, l'année dernière en 4e et 3e cette année.
Qu'est-donc cette méthode d'investigation. Elle consiste à construire par soi-même le modèle qui pourrait expliquer le phénomène considéré.
Elle consiste à formuler une hypothèse : "je pense que si la température de l'eau diminue c'est parce que ma voisine est habillée en rose" et à la vérifier :
j'ai habillé ma voisine en bleue, le phénomène était toujours présent.
Cette méthode est intéressant pour certains pan de programme. Maintenant, accéder à des concepts d'interaction, de forces, de faisceaux lumineux uniquement par ce biais me paraît voué à l'échec.
Ne nous trompons pas de sujet. L'enseignement des sciences plaît à certains et déplaît à d'autres. Il y a sans doutes "une bosse" pour cela. Personnellement, je ne comprenais pas pourquoi on enseignait l'histoire -qui deviendra aussi optionnelle !!- au collège, seule la physique et les maths avaient utilité à mes yeux.
Il ne faut pas se tromper de sujet. Si l'enseignement des sciences doit se modifier, et il se modifie -à mon avis, pas dans le bon sens- ce n'est pas de cette manière. Comment savoir à 16 ans -voir 15- si on aime la physique ou pas... si on aime les maths ou pas... si on aime le français ou pas. Personnellement, je n'ai commencé à apprécier la philo qu'après 22ans. Mais je remercie tous les faisaeurs de programmes qui m'ont fait connaître cette discipline même si j'y jouais à la belote.
Ne nous trompons pas de sujet : cette réforme est là dans 1 seul but, trouver comment supprimer 30 000 postes de fonctionnaires.
En versant dans le cynisme, je dirais que, ainsi, seule l'élite intellectuelle restera élite intellectuelle et qu'ainsi on empêchera la populace d'avoir accès à la culture scientifique et à l'ingénieurie.
Un lycée en banlieue difficile pourra-t-il se permettre d'ouvrir une option pour une dizaine d'élève seulement ? Que feront alors les élèves qui voudront suivre cette option ? changer le lycée ? augementer les coûts de transports et de nourriture ?
[^] # Re: d'accord avec toi mais...
Posté par djibb (site web personnel) . En réponse au journal Les sciences, la France et le nouveau lycée. Évalué à 7.
tu as une vision déformée si tu es toi-même physicien.
Ton neveu vient de découvrir ce qu'est la "nouvelle physique", celle de la main à la pâte, dite de "la méthode d'investigation". En effet, le programme ont changé en 5e il y a2 ans en cinquième, l'année dernière en 4e et 3e cette année.
Qu'est-donc cette méthode d'investigation. Elle consiste à construire par soi-même le modèle qui pourrait expliquer le phénomène considéré.
Elle consiste à formuler une hypothèse : "je pense que si la température de l'eau diminue c'est parce que ma voisine est habillée en rose" et à la vérifier :
j'ai habillé ma voisine en bleue, le phénomène était toujours présent.
Cette méthode est intéressant pour certains pan de programme. Maintenant, accéder à des concepts d'interaction, de forces, de faisceaux lumineux uniquement par ce biais me paraît voué à l'échec.
Ne nous trompons pas de sujet. L'enseignement des sciences plaît à certains et déplaît à d'autres. Il y a sans doutes "une bosse" pour cela. Personnellement, je ne comprenais pas pourquoi on enseignait l'histoire -qui deviendra aussi optionnelle !!- au collège, seule la physique et les maths avaient utilité à mes yeux.
Il ne faut pas se tromper de sujet. Si l'enseignement des sciences doit se modifier, et il se modifie -à mon avis, pas dans le bon sens- ce n'est pas de cette manière. Comment savoir à 16 ans -voir 15- si on aime la physique ou pas... si on aime les maths ou pas... si on aime le français ou pas. Personnellement, je n'ai commencé à apprécier la philo qu'après 22ans. Mais je remercie tous les faisaeurs de programmes qui m'ont fait connaître cette discipline même si j'y jouais à la belote.
Ne nous trompons pas de sujet : cette réforme est là dans 1 seul but, trouver comment supprimer 30 000 postes de fonctionnaires.
En versant dans le cynisme, je dirais que, ainsi, seule l'élite intellectuelle restera élite intellectuelle et qu'ainsi on empêchera la populace d'avoir accès à la culture scientifique et à l'ingénieurie.
Un lycée en banlieue difficile pourra-t-il se permettre d'ouvrir une option pour une dizaine d'élève seulement ? Que feront alors les élèves qui voudront suivre cette option ? changer le lycée ? augementer les coûts de transports et de nourriture ?
Bref. J'ai peur.