Ameliorer la lecture normale :
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- Apprendre à lire : ca va de la Position du corps à une relaxation préalable et se mettre en état "d'association sémantique"
- Eduquer les yeux : nombre de mouvements oculaire par ligne (deux max pour un livre de proche). On s'entraine avec des mots de plus en plus grand a lire d'un coup d'oeil, avec un cache et des colonnes de mots de plus en plus grand : C'est de la musculation pure et comme la muscu plus on en fait mieux ca marche, si on arrete la musculation d'oeil, ca part petit a petit, mais on reste au-dessus de précedemment.
Cette amélioration n'implique absolument pas de sauter des mots ou de perdre du sens, au contraire. On lite mieux qu'avant.
Apprendre la lecture partielle rapide:
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En plusieurs passes :
- La premiere :zizag pour reperer idée générales, orientation de l'auteur, introduction, parties, sémantique du texte (infromations importantes, annexes, ouvertures sur d'autre sujets...), conclusion et meme le découpage de phrase avec priorité d'importance
- La deuxième passe :
- lire l'important reperé dans la premiere passe.
- Pause de réflexion sur le texte (sens, contradictions, apports, confrontation experience personnelle)
Et on repete les passes jusqu'a comprehension sure du texte. Necessite de l'entraienement mais c'est "une fois pour toute". Pour l'apprendre il faut des exercices prevus pour ca, texte suivi d'interrogation pour voir si on a saisi, histoire de calibrer le nombre de passes et le reperage de mots.
Inconsciemment ca aide aussi la lecture normale pour la compréhension.
Cette amelioration peut impliquer de sauter des mots ou de perdre du sens, mais plus on s'est exercé, plus la marge est faible, voire inexistante, surtout si on s'applique a ne pas limiter le nombre de passes à 2 (cas le plus fréquent.).
Conclusion:
--------------
Je recommande tout ca a tout le monde. C'est ca apprendre a lire sémantiquement. C'est vraiment pas un gadget.
Lire partiellement puis ensuite lire normalement, ameliore énormement la compréhension et les apports d'un texte. (la lecture partielle rapide ne s'applique pas à un roman... sauf pour les lecteurs allergiques aux de description longues...)
Pour un enfant ou un adulte dyslexique ca le sauver, les dyslexiques sont meilleurs que les "non-dislexyque" en lecture partielle rapide et beaucoup moins bon en lecture normale, jusqu'a etre incapable de lire "normalement" dans certains cas.
Pour un DS, partiel, ou tout autre évaluation scolaire, c'est hyper pratique :
Lire partiellement tout le sujet puis ensuite lire normalement, ameliore en plus énormement la compréhesion et évite de fait de faire hors sujet. Et on a souvent fini de lire tout le sujet au moment ou les sujets viennent juste de finir d'etre distribuée (sauf si on est le dernier.).
Pour les étudiants, l'écriture rapide est vraiment utile aussi. On peut gagner jusqu'a 3/4h sur un devoir de 4h. (calculer vous meme le nombre de lettre ecrites par minute, augmenter le de qq lettre, puis calculer sur 6000 lettres, la différence est vite surprenante.
On ecrit plus lisiblement aussi, ce qui influe aussi sur la note.
# 2 types de lecture rapide, ca prete tjrs à confusion
Posté par tuan kuranes (site web personnel) . En réponse au journal La lecture rapide : qu'en penser ?. Évalué à 4.
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- Apprendre à lire : ca va de la Position du corps à une relaxation préalable et se mettre en état "d'association sémantique"
- Eduquer les yeux : nombre de mouvements oculaire par ligne (deux max pour un livre de proche). On s'entraine avec des mots de plus en plus grand a lire d'un coup d'oeil, avec un cache et des colonnes de mots de plus en plus grand : C'est de la musculation pure et comme la muscu plus on en fait mieux ca marche, si on arrete la musculation d'oeil, ca part petit a petit, mais on reste au-dessus de précedemment.
Cette amélioration n'implique absolument pas de sauter des mots ou de perdre du sens, au contraire. On lite mieux qu'avant.
Apprendre la lecture partielle rapide:
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En plusieurs passes :
- La premiere :zizag pour reperer idée générales, orientation de l'auteur, introduction, parties, sémantique du texte (infromations importantes, annexes, ouvertures sur d'autre sujets...), conclusion et meme le découpage de phrase avec priorité d'importance
- La deuxième passe :
- lire l'important reperé dans la premiere passe.
- Pause de réflexion sur le texte (sens, contradictions, apports, confrontation experience personnelle)
Et on repete les passes jusqu'a comprehension sure du texte. Necessite de l'entraienement mais c'est "une fois pour toute". Pour l'apprendre il faut des exercices prevus pour ca, texte suivi d'interrogation pour voir si on a saisi, histoire de calibrer le nombre de passes et le reperage de mots.
Inconsciemment ca aide aussi la lecture normale pour la compréhension.
Cette amelioration peut impliquer de sauter des mots ou de perdre du sens, mais plus on s'est exercé, plus la marge est faible, voire inexistante, surtout si on s'applique a ne pas limiter le nombre de passes à 2 (cas le plus fréquent.).
Conclusion:
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Je recommande tout ca a tout le monde. C'est ca apprendre a lire sémantiquement. C'est vraiment pas un gadget.
Lire partiellement puis ensuite lire normalement, ameliore énormement la compréhension et les apports d'un texte. (la lecture partielle rapide ne s'applique pas à un roman... sauf pour les lecteurs allergiques aux de description longues...)
Pour un enfant ou un adulte dyslexique ca le sauver, les dyslexiques sont meilleurs que les "non-dislexyque" en lecture partielle rapide et beaucoup moins bon en lecture normale, jusqu'a etre incapable de lire "normalement" dans certains cas.
Pour un DS, partiel, ou tout autre évaluation scolaire, c'est hyper pratique :
Lire partiellement tout le sujet puis ensuite lire normalement, ameliore en plus énormement la compréhesion et évite de fait de faire hors sujet. Et on a souvent fini de lire tout le sujet au moment ou les sujets viennent juste de finir d'etre distribuée (sauf si on est le dernier.).
Pour les étudiants, l'écriture rapide est vraiment utile aussi. On peut gagner jusqu'a 3/4h sur un devoir de 4h. (calculer vous meme le nombre de lettre ecrites par minute, augmenter le de qq lettre, puis calculer sur 6000 lettres, la différence est vite surprenante.
On ecrit plus lisiblement aussi, ce qui influe aussi sur la note.