D'ailleurs, Kévin, peut-être bien que tu trouves les cours de math et de physiques chiants à mourir, et que tu cocèdes que le fraçais est utile... (elle est facile, je sais) mais tu noteras toi-même que tu n'es pas très cohérent, puisque tu fais de la programmation (qui est tout de même une branche des mathématiques, n'en déplaise à certains), par contre, les participes et les accords, c'est pas tout-à-fait ça... (désolé).
Pour finir, j'aimerais aussi qu'on m'explique pourquoi les cours donnés à l'école devraient "servir" au sens le plus moderne du terme, c'est-à-dire être rentabilisables à court terme ? Justement, la plupart des choses que font les humains et qui sont susceptibles de les "sauver" sont des choses qui "ne servent à rien".
Les choses les plus essentielles à offrir à un citoyen "en construction" sont un sens critique, et une volonté (un projet) d'autonomie (individuelle et sociale, pour reprendre Castoriadis). Ces choses ne s'apprennent pas dans des cours de gestion, pourtant fort utiles en pratique pour intégrer le marché du travail... Mais bien plus en français, philo, math, physique (si toutefois on prend le temps de regarder comment toutes ces belles choses qui sont enseignées ont été découvertes/crées : le doute, la remise en question des dogmes, l'échec, etc.).
[^] # Re: Linux à l'école.
Posté par David Douard . En réponse au journal Que manque t'il à Linux pour rentrer à l'école ?. Évalué à 2.
D'ailleurs, Kévin, peut-être bien que tu trouves les cours de math et de physiques chiants à mourir, et que tu cocèdes que le fraçais est utile... (elle est facile, je sais) mais tu noteras toi-même que tu n'es pas très cohérent, puisque tu fais de la programmation (qui est tout de même une branche des mathématiques, n'en déplaise à certains), par contre, les participes et les accords, c'est pas tout-à-fait ça... (désolé).
Pour finir, j'aimerais aussi qu'on m'explique pourquoi les cours donnés à l'école devraient "servir" au sens le plus moderne du terme, c'est-à-dire être rentabilisables à court terme ? Justement, la plupart des choses que font les humains et qui sont susceptibles de les "sauver" sont des choses qui "ne servent à rien".
Les choses les plus essentielles à offrir à un citoyen "en construction" sont un sens critique, et une volonté (un projet) d'autonomie (individuelle et sociale, pour reprendre Castoriadis). Ces choses ne s'apprennent pas dans des cours de gestion, pourtant fort utiles en pratique pour intégrer le marché du travail... Mais bien plus en français, philo, math, physique (si toutefois on prend le temps de regarder comment toutes ces belles choses qui sont enseignées ont été découvertes/crées : le doute, la remise en question des dogmes, l'échec, etc.).
A+
David