"- Alors, dans le protocole IP, les addresses sont de la forme : 32.68.740.236"
C'est vrai qu'elle est pas mal celle-là de la part d'un prof. J'ai même connu des profs qui ne répondaient pas aux questions, des profs qui ne venaient même plus en cours ...
Je pense que c'est comme partout, y'a de tout comme prof, du meilleur comme du pire.
- y'a les compétents et bon pédagogue,
- y'a les compétents et mauvais pédagogue,
- y'a les incompétents et mauvais pédagogues,
- est-ce qu'on peut avoir des incompétents et bon pédagogues ?
Alors que faire ? Sinon qu'à constater les dégâts. Parce que dès qu'on critique la forme, on se fait vivement rembarrer que c'est pas nous les profs et qu'on a juste le droit de critiquer le fond (c'est sûr que là, les profs se rentranchent derrière le programme de l'Éducation Nationale).
Évidemment, je vous dit pas la réaction si on ose critiquer les compétences ...
Ce qui semble inquiétant, c'est que le proportion de BONS profs ne semble pas vraiment s'arranger. Ceci dit, ce n'est que mon point de vue, on pourra toujours rétorquer que je n'ai pas de statistiques là-dessus, ce qui est bien vrai. Mais cela fait quelques temps dans les forum que l'on voit le malaise grandir.
Sinon, je pense aussi qu'il y a une différence entre découvrir un langage et faire un programme pour un client. Je ne veux pas lancer de troll, mais avoir une méthode en V pour commencer, c'est comme la méthode globale pour apprendre à lire (mais non, je n'en veux pas aux enseignants). Mais je ne pense pas que Cerel ait voulu vraiment dire qu'il faille commencer par là. Comme il le dit lui-même, c'est une *méthode* (donc largement indépendante du langage).
Certains profs n'aiment pas la remise en question (surtout par des plus jeunes, même pas par des pairs). Alors, t'es obligé de prendre sur toi et tu t'épanouiras plus tard ou sur d'autres programmes, je l'espère pour toi.
[^] # Re: Et si ce qu'on apprenait ne marchait pas ?
Posté par ephemere . En réponse au journal Et si ce qu'on apprenait ne marchait pas ?. Évalué à 1.
C'est vrai qu'elle est pas mal celle-là de la part d'un prof. J'ai même connu des profs qui ne répondaient pas aux questions, des profs qui ne venaient même plus en cours ...
Je pense que c'est comme partout, y'a de tout comme prof, du meilleur comme du pire.
- y'a les compétents et bon pédagogue,
- y'a les compétents et mauvais pédagogue,
- y'a les incompétents et mauvais pédagogues,
- est-ce qu'on peut avoir des incompétents et bon pédagogues ?
Alors que faire ? Sinon qu'à constater les dégâts. Parce que dès qu'on critique la forme, on se fait vivement rembarrer que c'est pas nous les profs et qu'on a juste le droit de critiquer le fond (c'est sûr que là, les profs se rentranchent derrière le programme de l'Éducation Nationale).
Évidemment, je vous dit pas la réaction si on ose critiquer les compétences ...
Ce qui semble inquiétant, c'est que le proportion de BONS profs ne semble pas vraiment s'arranger. Ceci dit, ce n'est que mon point de vue, on pourra toujours rétorquer que je n'ai pas de statistiques là-dessus, ce qui est bien vrai. Mais cela fait quelques temps dans les forum que l'on voit le malaise grandir.
Sinon, je pense aussi qu'il y a une différence entre découvrir un langage et faire un programme pour un client. Je ne veux pas lancer de troll, mais avoir une méthode en V pour commencer, c'est comme la méthode globale pour apprendre à lire (mais non, je n'en veux pas aux enseignants). Mais je ne pense pas que Cerel ait voulu vraiment dire qu'il faille commencer par là. Comme il le dit lui-même, c'est une *méthode* (donc largement indépendante du langage).
Certains profs n'aiment pas la remise en question (surtout par des plus jeunes, même pas par des pairs). Alors, t'es obligé de prendre sur toi et tu t'épanouiras plus tard ou sur d'autres programmes, je l'espère pour toi.
Bonne chance.
e.