Les conditions que tu exposes ici semblent acceptables. Il n'empêche que personnellement je préfère opter pour le non-filtrage.
Le coup des aspirateurs fonctionne bien quand on fait du offline mais comment faire un court sur les moteurs de recherche par exemple ? Ou encore laisser des ordi en libre accès dans des CDI ?
En lycée, ou ultérieurement, le problème se pose peut-être réellement (l'autonomie des élèves est suffisante pour que ce genre de soucis émerge).
Mais dans les collèges, cela ne devrait pas être un problème. Car le vrai libre service n'existe pas, même dans un CDI où les élèves sont systématiquement encadrés par les documentalistes à moins de consulter un CD-Rom ou un site connu et reconnu (ou aspiré). Idem pour l'apprentissage de Google, j'en parle avec tranquillité, dans la mesure où dans le cadre des itinéraires de découverte j'ai été amené à faire faire des recherches à mes élèves (de 5èmes) sur la contraception, la drogue, etc... sur Google. Il faut être avec les élèves, devant l'écran pour chaque recherche et les guider. Ou limiter la recherche à un site choisi («site:http://sciencesnat.org(...)» par exemple, choisi au hasard :o)).
Mais je comprends aussi que les raisons qui poussent les rectorats à protéger les établissements. Proposer le choix, est l'idéal.
Étant attaché au libre, je suis aussi convaincu que si internet colporte des horreurs (j'ai même vu des copies de Windows, c'est dire !), mais je préfère qu'il n'y ait pas de censure. C'est aux adultes d'encadrer les enfants, là comme partout ailleurs dans la vie, pas à un programme.
[^] # Re: pas si simple !
Posté par Beurt . En réponse au journal Projet PornFind sur Savannah.. Évalué à 2.
Le coup des aspirateurs fonctionne bien quand on fait du offline mais comment faire un court sur les moteurs de recherche par exemple ? Ou encore laisser des ordi en libre accès dans des CDI ?
En lycée, ou ultérieurement, le problème se pose peut-être réellement (l'autonomie des élèves est suffisante pour que ce genre de soucis émerge).
Mais dans les collèges, cela ne devrait pas être un problème. Car le vrai libre service n'existe pas, même dans un CDI où les élèves sont systématiquement encadrés par les documentalistes à moins de consulter un CD-Rom ou un site connu et reconnu (ou aspiré). Idem pour l'apprentissage de Google, j'en parle avec tranquillité, dans la mesure où dans le cadre des itinéraires de découverte j'ai été amené à faire faire des recherches à mes élèves (de 5èmes) sur la contraception, la drogue, etc... sur Google. Il faut être avec les élèves, devant l'écran pour chaque recherche et les guider. Ou limiter la recherche à un site choisi («site:http://sciencesnat.org(...)» par exemple, choisi au hasard :o)).
Mais je comprends aussi que les raisons qui poussent les rectorats à protéger les établissements. Proposer le choix, est l'idéal.
Étant attaché au libre, je suis aussi convaincu que si internet colporte des horreurs (j'ai même vu des copies de Windows, c'est dire !), mais je préfère qu'il n'y ait pas de censure. C'est aux adultes d'encadrer les enfants, là comme partout ailleurs dans la vie, pas à un programme.