En rédigeant l'article, j'ai un peu égratigné l'Éducation Nationale. Mais le mal est encore plus grand et de très nombreux organismes privés sont sans doute pires.
Former les gens pour des technologies dépassées n'est pas récent. Je me souviens d'instituts qui formaient des perforatrices de carte perforées IBM alors que la technique tombait en désuétude. J'ai étudié longuement les tubes à vides quand les transistors les remplaçaient et étudié les transistors au germanium quand on les a abandonnés.
De nombreux professeurs qui ont essayé de promouvoir les logiciels libres dans leurs établissements se sont sévèrement fait rabrouer par leurs inspecteurs. La hiérarchie de l'enseignement est le plus souvent constituée de personnes n'ayant aucune culture scientifique et technique. Ils ne conçoivent que très difficilement que l'enseignement soit différent de ce qu'ils ont connu dans leur enfance.
Dans ces conditions la prospective qui devrait être une ligne de conduite de l'enseignement est totalement absente. L'enseignement doit préparer à l'avenir. Dans le meilleur des cas, il prépare au présent.
C'est aussi le cas dans les grosses entreprises où, le temps de monter en grade, le dirigeants ne mettent plus les mains dans le cambouis, il perdent leurs compétences et engagent alors l'avenir de leur entreprise sur des technologies obsolètes.
Enfin un effort venu du haut grâce à Thierry, espérons qu'il finira par rencontrer les initiatives venues du terrain et qu'elles seront encouragées... À moins qu'un directeur de MS ne vienne faire une visite au ministre...
# Pas assez dur avec l'enseignement ?
Posté par Pierre Jarillon (site web personnel) . En réponse à la dépêche Les universités d'Ile de France se dotent d'un centre de formation aux logiciels libres. Évalué à 8.
Former les gens pour des technologies dépassées n'est pas récent. Je me souviens d'instituts qui formaient des perforatrices de carte perforées IBM alors que la technique tombait en désuétude. J'ai étudié longuement les tubes à vides quand les transistors les remplaçaient et étudié les transistors au germanium quand on les a abandonnés.
De nombreux professeurs qui ont essayé de promouvoir les logiciels libres dans leurs établissements se sont sévèrement fait rabrouer par leurs inspecteurs. La hiérarchie de l'enseignement est le plus souvent constituée de personnes n'ayant aucune culture scientifique et technique. Ils ne conçoivent que très difficilement que l'enseignement soit différent de ce qu'ils ont connu dans leur enfance.
Dans ces conditions la prospective qui devrait être une ligne de conduite de l'enseignement est totalement absente. L'enseignement doit préparer à l'avenir. Dans le meilleur des cas, il prépare au présent.
C'est aussi le cas dans les grosses entreprises où, le temps de monter en grade, le dirigeants ne mettent plus les mains dans le cambouis, il perdent leurs compétences et engagent alors l'avenir de leur entreprise sur des technologies obsolètes.
Enfin un effort venu du haut grâce à Thierry, espérons qu'il finira par rencontrer les initiatives venues du terrain et qu'elles seront encouragées... À moins qu'un directeur de MS ne vienne faire une visite au ministre...