Et l'enseignement des profs restait utile même pour le petit groupe des gros-malins, pour les aspects théoriques, par exemple sur la modélisation de bases de données.
Ça reste vrai à tous les niveaux d'enseignement.
En école d'ingé, j'avais selon certains côtés une meilleure connaissance que la majorité de mes profs en programmation, mais j'ai quand même appris pas mal de choses, et structuré ce que j'avais appris à faire tout seul.
Apprendre le jargon universitaire et professionnel aussi, ça aide pas mal pour communiquer avec les autres : « Ah oui, ça s'appelle un singleton ? Ok, c'est cool si ça a un nom ce bidule ! ».
Ce furent des années clairement productives, ne serait-ce que par la possibilité d'expérimenter dans une ambiance d'apprentissage permanent.
[^] # Re: Point de vue d'une élève de 4e
Posté par Yth (Mastodon) . En réponse au journal L’Année de l’ingénierie. Évalué à 10 (+8/-0).
Ça reste vrai à tous les niveaux d'enseignement.
En école d'ingé, j'avais selon certains côtés une meilleure connaissance que la majorité de mes profs en programmation, mais j'ai quand même appris pas mal de choses, et structuré ce que j'avais appris à faire tout seul.
Apprendre le jargon universitaire et professionnel aussi, ça aide pas mal pour communiquer avec les autres : « Ah oui, ça s'appelle un singleton ? Ok, c'est cool si ça a un nom ce bidule ! ».
Ce furent des années clairement productives, ne serait-ce que par la possibilité d'expérimenter dans une ambiance d'apprentissage permanent.