forcément, si tu prends une fonction non continue en 0 — définie par \forall x \in \mathbb{R}* , f(x)=0 et f(0)=1 — il vaut mieux connaître la différence entre les deux définitions possibles de limite... Tu attendais de l'IA une précision par rapport à Bourbaki ?
Je vais tenter de ne pas troller sur ce sujet maintenant, mais ça me brûle les doigts.
Ce que je voulais dire est qu'un étudiant français (qui a la limite pointée dans son cours) risque de se faire avoir si il demande des choses à l'IA parce que la limite pointée est complètement inconnue en-dehors du microcosme de l'enseignement en France. Tellement qu'elle est inconnue de l'IA.
La différence entre la limite pointée et épointée fait partie de ces choses que les étudiants ignorent d'ignorer (contrairement à leurs formules de trigono qu'ils savent ignorer).
Et le pire est que l'étudiant n'aurait aucun moyen de se rendre compte que l'IA lui dit des fautes (par rapport à la définition de son cours) parce que le plus souvent le prof ne prévient pas ses étudiant que la définition |x-a|<\delta donnée en France est TRÈS minoritaire par rapport à la définition 0<|x-a|<\delta.
Mon point était surtout de dire que, si on veut utiliser de l'IA pour faire des math, il faut vraiment avoir le niveau parce que l'IA peut poser des pièges inattendus.
Bref. Je vais réviser ma copie parce que je n'ai manifestement pas été clair. Merci.
Moi, je ne vais pas le faire parce que ce serait assez prétentieux de ma part. Par contre si quelqu'un d'autre le faisait, j'en mourrais d’orgueil et de vanité :)
Mais pour être honnête, je crois que je suis le seul à faire de l'écriture inclusive "en moyenne". Ça ne vaut pas mention sur Wikipédia :(
[^] # Re: Utilisation d'IA - Claude
Posté par LaurentClaessens (site web personnel) . En réponse à la dépêche Sortie de μJS, une bibliothèque JavaScript légère pour dynamiser un site sans framework. Évalué à 4.
Je vais tenter de ne pas troller sur ce sujet maintenant, mais ça me brûle les doigts.
Ce que je voulais dire est qu'un étudiant français (qui a la limite pointée dans son cours) risque de se faire avoir si il demande des choses à l'IA parce que la limite pointée est complètement inconnue en-dehors du microcosme de l'enseignement en France. Tellement qu'elle est inconnue de l'IA.
La différence entre la limite pointée et épointée fait partie de ces choses que les étudiants ignorent d'ignorer (contrairement à leurs formules de trigono qu'ils savent ignorer).
Et le pire est que l'étudiant n'aurait aucun moyen de se rendre compte que l'IA lui dit des fautes (par rapport à la définition de son cours) parce que le plus souvent le prof ne prévient pas ses étudiant que la définition |x-a|<\delta donnée en France est TRÈS minoritaire par rapport à la définition 0<|x-a|<\delta.
Mon point était surtout de dire que, si on veut utiliser de l'IA pour faire des math, il faut vraiment avoir le niveau parce que l'IA peut poser des pièges inattendus.
Bref. Je vais réviser ma copie parce que je n'ai manifestement pas été clair. Merci.
Moi, je ne vais pas le faire parce que ce serait assez prétentieux de ma part. Par contre si quelqu'un d'autre le faisait, j'en mourrais d’orgueil et de vanité :)
Mais pour être honnête, je crois que je suis le seul à faire de l'écriture inclusive "en moyenne". Ça ne vaut pas mention sur Wikipédia :(