J'enseigne aussi, dans le supérieur privé. Et pas pour former des informaticiens (d'ailleurs, si tu parles de C à des non informaticiens, tu vas les perdre...)
L'IA est en train de bouleverser le monde de l'enseignement. Dans mon établissement, nous avons beaucoup de formations certifiées par Qualiopi, donc pilotées par le ministère du travail. Et depuis la rentré, des modules sur l'usage de l'IA sont apparues dans les programmes. Nous avons par exemple un bachelor en management (bac vers bac +3) qui comprends 60 heures de formation à l'IA les deux premières années. Et c'est tant mieux, les "jeunes" ne savent pas plus se servir d'un ordinateur que de l'IA (je ne vais pas rentrer dans les détail, mais je constate tous les jours ce qui est dit dans l'article Pourquoi les jeunes sont devenus si nuls en informatique). Revers de la médaille, le temps pris par l'IA a remplacé le temps passé sur la bureautique et l'utilisation de l'ordinateur, dont ils ont pourtant besoin...
Coté formateurs, c'est mitigé. Certains continuent avec leurs cours de 15 ans presque illisibles car photocopiés 28 fois. D'autres se mettent plus ou moins timidement à l'IA pour préparer leurs cours. Je fais parti de la seconde catégorie. Créer un exercice sur les KPI d'un site web ou un bilan sur Excel, ça n'a rien de marrant. Mais il est rare que j'utilise la sortie brut d'une IA, j'y apporte toujours ma touche, et surtout une vérification drastique. Donc un peu de ChatGPT, un peu de Mistral, un peu de Copilot (l'école étant 100% Microsoft, nous avons accès à la version éducation). Et surtout Perplexity, qui à drastiquement réduit mon usage des moteurs de recherche !
Reste les évaluations. Les rendus de travaux à la maison, c'est inutile. Ça sera souvent fait par l'IA, avec des prompts de 4 mots, dont totalement nul. Les oraux avec question du jury sont en train de revenir en force : le support sera certainement créé par IA, mais j'ai toujours un malin plaisir lorsque je suis jury de demander des explications sur ce qui me parait trop bien écrit dans une présentation. Et les épreuves sur table avec papier stylo calculatrice ne sont pas prêtes de disparaitre.
[^] # Re: Les bons usages
Posté par dawar (site web personnel) . En réponse au journal C sans accolades, IA un problème. Évalué à 5.
J'enseigne aussi, dans le supérieur privé. Et pas pour former des informaticiens (d'ailleurs, si tu parles de C à des non informaticiens, tu vas les perdre...)
L'IA est en train de bouleverser le monde de l'enseignement. Dans mon établissement, nous avons beaucoup de formations certifiées par Qualiopi, donc pilotées par le ministère du travail. Et depuis la rentré, des modules sur l'usage de l'IA sont apparues dans les programmes. Nous avons par exemple un bachelor en management (bac vers bac +3) qui comprends 60 heures de formation à l'IA les deux premières années. Et c'est tant mieux, les "jeunes" ne savent pas plus se servir d'un ordinateur que de l'IA (je ne vais pas rentrer dans les détail, mais je constate tous les jours ce qui est dit dans l'article Pourquoi les jeunes sont devenus si nuls en informatique). Revers de la médaille, le temps pris par l'IA a remplacé le temps passé sur la bureautique et l'utilisation de l'ordinateur, dont ils ont pourtant besoin...
Coté formateurs, c'est mitigé. Certains continuent avec leurs cours de 15 ans presque illisibles car photocopiés 28 fois. D'autres se mettent plus ou moins timidement à l'IA pour préparer leurs cours. Je fais parti de la seconde catégorie. Créer un exercice sur les KPI d'un site web ou un bilan sur Excel, ça n'a rien de marrant. Mais il est rare que j'utilise la sortie brut d'une IA, j'y apporte toujours ma touche, et surtout une vérification drastique. Donc un peu de ChatGPT, un peu de Mistral, un peu de Copilot (l'école étant 100% Microsoft, nous avons accès à la version éducation). Et surtout Perplexity, qui à drastiquement réduit mon usage des moteurs de recherche !
Reste les évaluations. Les rendus de travaux à la maison, c'est inutile. Ça sera souvent fait par l'IA, avec des prompts de 4 mots, dont totalement nul. Les oraux avec question du jury sont en train de revenir en force : le support sera certainement créé par IA, mais j'ai toujours un malin plaisir lorsque je suis jury de demander des explications sur ce qui me parait trop bien écrit dans une présentation. Et les épreuves sur table avec papier stylo calculatrice ne sont pas prêtes de disparaitre.