Au risque de paraître totalement réactionnaire, j'applaudirais une telle mesure et même son extension jusqu'à la fin du secondaire.
Et ce même si il n'y a rien de tel qu'un petit gadget numérique (genre kahoot) pour ludifier un (削除) non (削除ここまで) enseignement.
En tant que parent, j'ai vécu le contraire de la mesure proposée lors de l'arrivée au lycée de mon aîné : le lycée impose aux élèves de disposer d'un téléphone portable en permanence.
« — Eh oui, sinon comment consulteraient-ils leurs emplois du temps mon bon monsieur ?
— Ne sauriez-vous les afficher ?
— Que nenni. Considérant à quel point les adolescents qui nous sont confiés sont dans un phase de construction de la personnalité, où ils ont besoin de stabilité relationnelle pour s'épanouir et étudier dans de bonnes conditions, nous avons mis à profit toutes les vertus du numériques. Les emplois du temps en lignes nous permettent une déstructuration totale du groupe classe ; surtout pas basée sur les besoins d'apprentissage de vos chers descendants. Ainsi, une fois inscrit dans une classe, quasiment rien dans l'emploi du temps. À peine le créneau d'histoire géographie. Tout le reste va être placé au petit bonheur la chance afin de créer un emploi du temps "personnalisé" évitant à vos rejetons de fréquenter toujours les mêmes personnes. Du coup, impossible de se renseigner sur les salles auprès de camarades qui en fait n'en seront jamais vraiment — et resterons toujours des collègues soumis aux mêmes lubies malsaines d'une administration totalement déjantée. Comme de surcroît le numérique nous permet de ne rien anticiper et de réaliser des modifications d'emploi du temps à la volée, il est absolument indispensable que vos enfants soient équipées d'un abonnement mobile.
— Mais si mon adolescent souffre de difficultés à se concentrer lorsqu'il dispose de son précieux jouet dans sa poche ?
— Mais il échouera mon bon monsieur. C'est votre responsabilité après tout.
— Et s'il n'a pas de portable parce que la police l'a saisie à cause d'un méfait qu'il a commis alors que ce mineur vous était confié ? Et si le conseil de classe, bien conscient de ses difficultés, lui demande de se concentrer sérieusement sur son travail ?
— Mais pas d'inquiétude manant. Nous avons déjà fourni gracieusement un abonnement mobile à votre enfant sans même vous demander votre avis. »
En tant qu'enseignant maintenant. Nous voyons tant de jeunes non seulement incapables de se concentrer et de se passer de leur tétine numérique. Au point d'être même impuissant à orienter ne serait-ce que décemment leurs choix de vie. Quand certains étudiants mettent plus de 10 ans pour échouer à passer une licence... La situation en est arrivée à un point dramatique.
Oui, pour des présentations ludiques du numérique ne fait pas de mal. Ce sera certainement un plus dans des établissement d'élite parfaitement encadrés. Mais dés qu'il faut se concentrer. Au hasard pour apprendre à programmer... ou à calculer... Les smartphones font d'immense dégâts. Au moins sur les plus fragiles.
Avec la généralisation des ordinateurs en poches, nous pensions voir arriver des générations d'étudiants bien plus familier du numérique. C'est tout le contraire qui s'est produit. Et l'intermittence de la concentration résultant des notifications régulières n'y est vraisemblablement pas pour rien. Jointe à l'inanité de certaines structures administratives régissant à l'opposé de leurs objectifs déclarés.
# Réactionnaire
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien « Impact catastrophique » : le gouvernement explore le bannissement des smartphones des collèges. Évalué à 10.
Au risque de paraître totalement réactionnaire, j'applaudirais une telle mesure et même son extension jusqu'à la fin du secondaire.
Et ce même si il n'y a rien de tel qu'un petit gadget numérique (genre kahoot) pour ludifier un
(削除) non (削除ここまで)enseignement.En tant que parent, j'ai vécu le contraire de la mesure proposée lors de l'arrivée au lycée de mon aîné : le lycée impose aux élèves de disposer d'un téléphone portable en permanence.
« — Eh oui, sinon comment consulteraient-ils leurs emplois du temps mon bon monsieur ?
— Ne sauriez-vous les afficher ?
— Que nenni. Considérant à quel point les adolescents qui nous sont confiés sont dans un phase de construction de la personnalité, où ils ont besoin de stabilité relationnelle pour s'épanouir et étudier dans de bonnes conditions, nous avons mis à profit toutes les vertus du numériques. Les emplois du temps en lignes nous permettent une déstructuration totale du groupe classe ; surtout pas basée sur les besoins d'apprentissage de vos chers descendants. Ainsi, une fois inscrit dans une classe, quasiment rien dans l'emploi du temps. À peine le créneau d'histoire géographie. Tout le reste va être placé au petit bonheur la chance afin de créer un emploi du temps "personnalisé" évitant à vos rejetons de fréquenter toujours les mêmes personnes. Du coup, impossible de se renseigner sur les salles auprès de camarades qui en fait n'en seront jamais vraiment — et resterons toujours des collègues soumis aux mêmes lubies malsaines d'une administration totalement déjantée. Comme de surcroît le numérique nous permet de ne rien anticiper et de réaliser des modifications d'emploi du temps à la volée, il est absolument indispensable que vos enfants soient équipées d'un abonnement mobile.
— Mais si mon adolescent souffre de difficultés à se concentrer lorsqu'il dispose de son précieux jouet dans sa poche ?
— Mais il échouera mon bon monsieur. C'est votre responsabilité après tout.
— Et s'il n'a pas de portable parce que la police l'a saisie à cause d'un méfait qu'il a commis alors que ce mineur vous était confié ? Et si le conseil de classe, bien conscient de ses difficultés, lui demande de se concentrer sérieusement sur son travail ?
— Mais pas d'inquiétude manant. Nous avons déjà fourni gracieusement un abonnement mobile à votre enfant sans même vous demander votre avis. »
En tant qu'enseignant maintenant. Nous voyons tant de jeunes non seulement incapables de se concentrer et de se passer de leur tétine numérique. Au point d'être même impuissant à orienter ne serait-ce que décemment leurs choix de vie. Quand certains étudiants mettent plus de 10 ans pour échouer à passer une licence... La situation en est arrivée à un point dramatique.
Oui, pour des présentations ludiques du numérique ne fait pas de mal. Ce sera certainement un plus dans des établissement d'élite parfaitement encadrés. Mais dés qu'il faut se concentrer. Au hasard pour apprendre à programmer... ou à calculer... Les smartphones font d'immense dégâts. Au moins sur les plus fragiles.
Avec la généralisation des ordinateurs en poches, nous pensions voir arriver des générations d'étudiants bien plus familier du numérique. C'est tout le contraire qui s'est produit. Et l'intermittence de la concentration résultant des notifications régulières n'y est vraisemblablement pas pour rien. Jointe à l'inanité de certaines structures administratives régissant à l'opposé de leurs objectifs déclarés.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace