Je ne suis pas un spécialiste de l'éducation, mais il y a deux grands courants pédagogique :
1 - L'élève est passif dans son apprentissage
2 - L'élève est actif dans son apprentissage
Le courant numéro 1 est historiquement choisi et diffusé comme un dogme en France. Pourtant lorsque l'on utilise le numéro 2, on se rend compte qu'il fonctionne également...
Si tu as des références de bouquins ou d'articles récents (après 2020) qui promeuvent la passivité des élèves, je suis curieux de les voir.
Mon impression est que tous les travaux en pédagogie arrivent à la conclusion que son un rôle actif de l'élève, il n'y a aucun apprentissage à espérer.
Même dans un cours ex-cathedra, l'élève peut faire preuve d'un rôle actif sans que cela ne soit visible de l'extérieur. Si l'élève ne fait pas preuve de réflexion, ne crée pas de lien avec ce qu'il connait déjà ... pendant un cours ex-cathedra, son apprentissage sera nul. La difficulté dans le cadre de cours pur ex-cathedra est de mobiliser, inciter cette activité de l'élève. Dans beaucoup de cas, la personne enseignante n'y arrive pas et l'on se retrouve avec un système de photocopie quand même vachement peu efficace. D'où l'intérêt d'essayer autre chose que le cours ex-cathedra pur et dur.
[^] # Re: Mince
Posté par tisaac (Mastodon) . En réponse au lien ChatGPT est comme une calculatrice pour les mots. Les devoirs à la maison ne seront plus les mêmes.. Évalué à 5.
Si tu as des références de bouquins ou d'articles récents (après 2020) qui promeuvent la passivité des élèves, je suis curieux de les voir.
Mon impression est que tous les travaux en pédagogie arrivent à la conclusion que son un rôle actif de l'élève, il n'y a aucun apprentissage à espérer.
Même dans un cours ex-cathedra, l'élève peut faire preuve d'un rôle actif sans que cela ne soit visible de l'extérieur. Si l'élève ne fait pas preuve de réflexion, ne crée pas de lien avec ce qu'il connait déjà ... pendant un cours ex-cathedra, son apprentissage sera nul. La difficulté dans le cadre de cours pur ex-cathedra est de mobiliser, inciter cette activité de l'élève. Dans beaucoup de cas, la personne enseignante n'y arrive pas et l'on se retrouve avec un système de photocopie quand même vachement peu efficace. D'où l'intérêt d'essayer autre chose que le cours ex-cathedra pur et dur.
Surtout, ne pas tout prendre au sérieux !