Je suis toujours sidéré du manque complet de compétence « informatique » des élèves. Ils utilisent des ordinateurs et des téléphones à longueur de journée, mais n’ont aucune idée de ce qui s’y passe, et des concepts de base.
Amha c'est identique pour l'essentiel de leur environnement de vie. Savent ils comment est produit leur alimentation ? Comment fonctionne leur logement ? Ce qui les transporte à l'école ? Ou l'essentiel des objets du quotidien qui les entourent ?
Il n'y a aucune raison fondée (sauf à penser magique) de penser que des gens naissent moins naïfs de l'informatique qu'ils ne naissent naïfs de la médecine.
Par contre la complexité et l'opacité des infrastructures informatique font deux bons piliers de l'informagique. Et tout pousse vers ça car c'est la condition de la massification de l'usage (comparer la maîtrise des hobbystes des années 80, à celle des passionnés de PC des années 90-2000, puis à celles des usagers de smartphone aujourd'hui).
# Normal ?
Posté par Pol' uX (site web personnel) . En réponse au journal Différentes approches informatiques.. Évalué à 10. Dernière modification le 15 mars 2023 à 11:39.
Amha c'est identique pour l'essentiel de leur environnement de vie. Savent ils comment est produit leur alimentation ? Comment fonctionne leur logement ? Ce qui les transporte à l'école ? Ou l'essentiel des objets du quotidien qui les entourent ?
Il n'y a aucune raison fondée (sauf à penser magique) de penser que des gens naissent moins naïfs de l'informatique qu'ils ne naissent naïfs de la médecine.
Par contre la complexité et l'opacité des infrastructures informatique font deux bons piliers de l'informagique. Et tout pousse vers ça car c'est la condition de la massification de l'usage (comparer la maîtrise des hobbystes des années 80, à celle des passionnés de PC des années 90-2000, puis à celles des usagers de smartphone aujourd'hui).
Adhérer à l'April, ça vous tente ?