« Je me rappelle, lors de mes études supérieurs, les profs de maths nous demandait d'avoir une calculatrice Texas Instruments pour pouvoir expliquer en une fois et rapidement comment utiliser une fonction. On était en maths et non en formation calculatrice, donc la priorité était aux maths. »
Chez nous le problème était résolu différemment. Il s'agissait de cours d'algorithmiques en première année de Deug de sciences de la matière (pas d'informatique) pour lesquelles les travaux dirigés consistaient à programmer sur la calculatrice les algorithmes vus en cours. Évidemment prêter des ordinateurs aux étudiants pour les séances n'était pas envisageable. Donc la programmation se faisait sur calculatrice. Charge à chaque étudiant de RTFM du modèle de son choix. L'enseignant s'occupant uniquement des algorithmes. La liberté va de paire avec une certaine responsabilité ; de bon aloi dans le supérieur, après tout le terme étudiant implique une dimension active.
Il me semble que le choix d'un logiciel, surtout quand il s'agit en fait du choix d'un écosystème complet (système d'exploitation, services dans les nuages, logiciels espions, infraction au RGPD, délocalisation des emplois, délocalisation des compétences, évasion fiscal (tout ce qu'il y a de plus légale bien entendu), infractions au code des marchés publics, favoritisme, soutient actif à des pratiques visant à mettre en échec les lois du pays...) mériterait certainement une réflexion plus approfondie que de trancher entre deux éditions d'un même texte vendus à des prix similaires, sinon identiques.
[^] # Re: Harmonisation
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal En Belgique, l’usage de LibreOffice est interdit par les (certaines ?) Écoles !. Évalué à 5.
Chez nous le problème était résolu différemment. Il s'agissait de cours d'algorithmiques en première année de Deug de sciences de la matière (pas d'informatique) pour lesquelles les travaux dirigés consistaient à programmer sur la calculatrice les algorithmes vus en cours. Évidemment prêter des ordinateurs aux étudiants pour les séances n'était pas envisageable. Donc la programmation se faisait sur calculatrice. Charge à chaque étudiant de RTFM du modèle de son choix. L'enseignant s'occupant uniquement des algorithmes. La liberté va de paire avec une certaine responsabilité ; de bon aloi dans le supérieur, après tout le terme étudiant implique une dimension active.
Il me semble que le choix d'un logiciel, surtout quand il s'agit en fait du choix d'un écosystème complet (système d'exploitation, services dans les nuages, logiciels espions, infraction au RGPD, délocalisation des emplois, délocalisation des compétences, évasion fiscal (tout ce qu'il y a de plus légale bien entendu), infractions au code des marchés publics, favoritisme, soutient actif à des pratiques visant à mettre en échec les lois du pays...) mériterait certainement une réflexion plus approfondie que de trancher entre deux éditions d'un même texte vendus à des prix similaires, sinon identiques.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace