J'ai beau rappeler qu'il est inutile d'attribuer à la malveillance ce que la maladresse et l'incompétence peut expliquer je vois des théories plus alambiquées chaque jour sortir autour de moi.
Le problème d'essayer de réfuter une théorie alambiquée en mettant en avant la maladresse, c'est que tu peux être interprété comme voulant faire passer le politicien pour quelqu'un qui veut bien faire, mais n'y arrive pas parce que son métier est trop dur. En cas de répétition, ça peut être perçu comme une défense de l'élève qui oublie toujours de faire ses devoirs ou qui a un réveil qui ne marche jamais. Il n'y a pas que la maladresse d'une part, et les théories alambiquées d'une autre : dans le cas de l'élève, il est peut-être maladroit ou fainéant, ou bien il subit des problèmes sociaux, ou il n'est pas intéressé par le cours, ou un peu de tout, etc.
Le cerveau aime attribuer les faits à une cause unique, que ce soit une théorie alambiquée ou un mot-clé comme l'incompétence. Réfuter une croyance de cause unique (théorie alambiquée) avec une autre croyance de cause unique (maladresse) ne fait que renforcer leur croyance qu'il est normal de vouloir chercher une cause unique et, réaction humaine, ça renforce leur croyance dans leur cause unique plutôt que la tienne.
Plus le nombre d'explications et facteurs contributeurs considérés est grand, plus c'est difficile de se retrancher dans une seule explication rocambolesque.
[^] # Re: L'autorité déresponsabilise
Posté par anaseto . En réponse au journal Notre Santé nous appartient !. Évalué à 2.
Le problème d'essayer de réfuter une théorie alambiquée en mettant en avant la maladresse, c'est que tu peux être interprété comme voulant faire passer le politicien pour quelqu'un qui veut bien faire, mais n'y arrive pas parce que son métier est trop dur. En cas de répétition, ça peut être perçu comme une défense de l'élève qui oublie toujours de faire ses devoirs ou qui a un réveil qui ne marche jamais. Il n'y a pas que la maladresse d'une part, et les théories alambiquées d'une autre : dans le cas de l'élève, il est peut-être maladroit ou fainéant, ou bien il subit des problèmes sociaux, ou il n'est pas intéressé par le cours, ou un peu de tout, etc.
Le cerveau aime attribuer les faits à une cause unique, que ce soit une théorie alambiquée ou un mot-clé comme l'incompétence. Réfuter une croyance de cause unique (théorie alambiquée) avec une autre croyance de cause unique (maladresse) ne fait que renforcer leur croyance qu'il est normal de vouloir chercher une cause unique et, réaction humaine, ça renforce leur croyance dans leur cause unique plutôt que la tienne.
Plus le nombre d'explications et facteurs contributeurs considérés est grand, plus c'est difficile de se retrancher dans une seule explication rocambolesque.