Certes, le language n'est pas fleuri, et ça demande pas de réflexions trop poussées, mais... est-ce si problématique que ça?
Perso, je vois pas en quoi ce serait un problème en soi non plus, moi aussi j'ai appris plus d'anglais en jouant sur l'ordi qu'au collège et lycée avec les cours (et seulement jouant, j'ai jamais programmé ou autre jusqu'au bac). Et puis, pour un enfant, il y a plein de trucs imposés qui me semblent plus problématiques : je pense que c'est même bien plus douteux pour la santé mentale d'un enfant de lire du Zola et du Rousseau ou des histoires effrayantes comme le petit prince. J'ai appris plus sur la philosophie de la vie en lisant de la fantasy ou regardant des animes qu'avec les textes des lumières et compagnie.
Je pense aussi que, ce qui compte, c'est de faire des choses qu'on trouve curieuses et amusantes (qui nous stimulent) et tant qu'on tombe pas dans l'excès, à mon avis, on est bon. Et quand je dis excès, c'est faire que la même chose (que ce soit téléphone, lecture, vidéo ou même étudier) pendant une période trop longue. Mais passer plusieurs mois 6h/jour (gardant un peu de temps pour un peu d'excercice) à jouer aux jeux vidéos, puis plusieurs mois surtout lecture, puis plusieurs mois à étudier comme un malade, puis passer des vacances à jouer aux échecs ou à s'amuser dehors, en fonction des envies du moment jusqu'à ce qu'on se lasse (ou qu'on commence à rêver d'échiquiers), je trouve ça plutôt sain : j'ai perso fait tous les trucs que j'ai listé et je suis jamais resté bloqué avec une seule obsession, sans pour autant que mes parents m'ait jamais imposé aucune restriction de temps pour une activité donnée. Par contre ils s'intéressaient à ce que je faisais et j'échangeais quotidiennement expériences et opinions.
[^] # Re: La fabrique du crétin digital
Posté par anaseto . En réponse au journal Les écrans et nos enfants. Évalué à 3.
Perso, je vois pas en quoi ce serait un problème en soi non plus, moi aussi j'ai appris plus d'anglais en jouant sur l'ordi qu'au collège et lycée avec les cours (et seulement jouant, j'ai jamais programmé ou autre jusqu'au bac). Et puis, pour un enfant, il y a plein de trucs imposés qui me semblent plus problématiques : je pense que c'est même bien plus douteux pour la santé mentale d'un enfant de lire du Zola et du Rousseau ou des histoires effrayantes comme le petit prince. J'ai appris plus sur la philosophie de la vie en lisant de la fantasy ou regardant des animes qu'avec les textes des lumières et compagnie.
Je pense aussi que, ce qui compte, c'est de faire des choses qu'on trouve curieuses et amusantes (qui nous stimulent) et tant qu'on tombe pas dans l'excès, à mon avis, on est bon. Et quand je dis excès, c'est faire que la même chose (que ce soit téléphone, lecture, vidéo ou même étudier) pendant une période trop longue. Mais passer plusieurs mois 6h/jour (gardant un peu de temps pour un peu d'excercice) à jouer aux jeux vidéos, puis plusieurs mois surtout lecture, puis plusieurs mois à étudier comme un malade, puis passer des vacances à jouer aux échecs ou à s'amuser dehors, en fonction des envies du moment jusqu'à ce qu'on se lasse (ou qu'on commence à rêver d'échiquiers), je trouve ça plutôt sain : j'ai perso fait tous les trucs que j'ai listé et je suis jamais resté bloqué avec une seule obsession, sans pour autant que mes parents m'ait jamais imposé aucune restriction de temps pour une activité donnée. Par contre ils s'intéressaient à ce que je faisais et j'échangeais quotidiennement expériences et opinions.