On se demande pourquoi il y a tant d'offres d'emplois dans le numérique ...
Tu as des chiffres qui donneraient un taux de classes d'ages qui travaillent dans le domaine ? Parce que des pénuries on en a dans pleins de domaines (la médecine, pas mal de branches d'artisanat,...) qui rémunèrent plus et/ou demandent moins d'études est-ce que ça dit que tout le monde se ruent sur la plomberie ?
Apres le bac et avoir planté 1 ou 2 années a glander en fac ... quand il voudront rentrer dans la vraie vie et gagner de l'argent
On parle du secondaire, non ?
C'est sur, un traitement de texte ça sert à rien ... la fonction première des PCs c'est pour jouer au solitaire ou au démineur :)
Tu sais j'ai bien connu l'époque ou les factures / bons de livraisons etc ... la majorité des documents se faisait à la main au stylo plume ou à la machine à écrire, au siécle dernier, c'est marrant mais cela a quasiment disparu depuis quelques années.
Et la proportion de traitement de texte pour ses usages tend à se réduire au profit du mail, de génération plus ou moins automatisée, etc. Lis bien ce que j'ai écris : je n'ai pas dis que c'était inutile, mais qu'il ne fallait pas se focaliser dessus. Les mails sont largement plus importants par exemple (et non rédiger ses mails dans un traitement de texte pour les copier/coller ou les envoyer en pièce jointe n'est pas une bonne idée).
Tout peu se ramener à des mathématiques, la n'est pas le problème. Mais c'est valable aussi pour la physique, la biologie, la chimie, l'histoire, la géographie, la philo et même l'informatique surtout de nos jours.
Les mathématiques peuvent décrire beaucoup de choses, mais ce n'est pas ce qu'il se passe pour l'informatique. L'informatique ce sont des applications des mathématiques. Tu peut vouloir ne pas faire peur en taisant cette parentalité, ça ne la supprimera pas pour autant. Mentir aux gens pour qu'ils se retrouvent au pied du mur à la moindre difficulté ça n'est pas les aider. Tu répète souvent à raison ton mantra « fréquence et volume » (c'est bien ça ?), cette question là vient d'un raisonnement mathématiques. Même si tu ne l'a peut être découvert qu'expérimentalement.
Cela n'aura pas le même impact sur l'assistance, et la finalité est la même.
On peut tout à fait avoir une approche bottom-up. Mais faire l'impasse sur les notions mathématiques ça créent des gens qui ne sont pas en mesure d'appliquer ton propre mantra. Ils vont devoir se péter les dents, plutôt que de réfléchir aux volumes qu'ils manipulent (et donc devoir faire des opération ensemblistes - à minima - pour pouvoir évaluer ce qu'ils sont entrain de faire).
Et c'est pour cela que je trouve dommage d'aborder l'informatique uniquement au travers des mathématiques.
Tu me donne l'impression d'avoir un raisonnement qui me semble très problématique : « l'enseignement des mathématiques repoussent des étudiants, donc ils ne faut pas associer l'informatique aux maths pour ne pas faire peur à ma fille ». Alors que c'est très contre-nature d'une part et d'autre part on peut envisager les choses autrement et imaginer que l'informatique peut donner des angles d'enseignements différents et bien plus concrets aux mathématiques.
[^] # Re: Même remarque que précédemment
Posté par barmic 🦦 . En réponse au journal Présentation des librairies pydiderotlibs dédiées à l'enseignement de python. Évalué à 2. Dernière modification le 03 décembre 2019 à 14:45.
Tu as des chiffres qui donneraient un taux de classes d'ages qui travaillent dans le domaine ? Parce que des pénuries on en a dans pleins de domaines (la médecine, pas mal de branches d'artisanat,...) qui rémunèrent plus et/ou demandent moins d'études est-ce que ça dit que tout le monde se ruent sur la plomberie ?
On parle du secondaire, non ?
Et la proportion de traitement de texte pour ses usages tend à se réduire au profit du mail, de génération plus ou moins automatisée, etc. Lis bien ce que j'ai écris : je n'ai pas dis que c'était inutile, mais qu'il ne fallait pas se focaliser dessus. Les mails sont largement plus importants par exemple (et non rédiger ses mails dans un traitement de texte pour les copier/coller ou les envoyer en pièce jointe n'est pas une bonne idée).
Les mathématiques peuvent décrire beaucoup de choses, mais ce n'est pas ce qu'il se passe pour l'informatique. L'informatique ce sont des applications des mathématiques. Tu peut vouloir ne pas faire peur en taisant cette parentalité, ça ne la supprimera pas pour autant. Mentir aux gens pour qu'ils se retrouvent au pied du mur à la moindre difficulté ça n'est pas les aider. Tu répète souvent à raison ton mantra « fréquence et volume » (c'est bien ça ?), cette question là vient d'un raisonnement mathématiques. Même si tu ne l'a peut être découvert qu'expérimentalement.
On peut tout à fait avoir une approche bottom-up. Mais faire l'impasse sur les notions mathématiques ça créent des gens qui ne sont pas en mesure d'appliquer ton propre mantra. Ils vont devoir se péter les dents, plutôt que de réfléchir aux volumes qu'ils manipulent (et donc devoir faire des opération ensemblistes - à minima - pour pouvoir évaluer ce qu'ils sont entrain de faire).
Tu me donne l'impression d'avoir un raisonnement qui me semble très problématique : « l'enseignement des mathématiques repoussent des étudiants, donc ils ne faut pas associer l'informatique aux maths pour ne pas faire peur à ma fille ». Alors que c'est très contre-nature d'une part et d'autre part on peut envisager les choses autrement et imaginer que l'informatique peut donner des angles d'enseignements différents et bien plus concrets aux mathématiques.
https://linuxfr.org/users/barmic/journaux/y-en-a-marre-de-ce-gros-troll