Le post suggère de diriger les futurs profs de NSI/Python vers une bibliothèque maintenue par une personne qui n'est même pas installée par défaut sur les distributions Python classiques comme Anaconda. Cela me semble être une erreur grave. Je m'y connais plutôt en info (ce qui me permet d'être écouté oar les administrateurs du lycée) et c'est déjà compliqué pour demander aux administrateurs d'installer le moindre truc.
Ne parlons même pas de séparation entre le coeur du code et l'interface graphique d'un programme que ce genre d'enseignement va ignorer totalement.
Bref, pour intéresser des élèves le temps d'un ou deux TPs, pourquoi pas. Baser tous les exercices de NSI sur une telle bibliothèque, je pense que c'est une erreur grave.
On doit déjà se coltiner Pyzo parce qu'un quidam trouvait cela sympa, alors que toute personne qui n'a pas le cerveau retourné utilise Jupyter notebook.
Bref, je crois en la liberté pédagogique de l'enseignant. C'est à lui, en fonction de ses élèves, d'adapter son cours pour qu'il passionne et qu'il soit efficace. Pour échanger des exercices entre profs, le mieux est donc de n'utiliser que les fonctions de base. Ensuite, le prof mettra l'enrobage qu'il souhaite si cela lui semble important.
[^] # Re: NSI
Posté par magnolia . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 7. Dernière modification le 24 novembre 2019 à 12:36.
Concernant l'idée d'une bibliothèque graphique :
Bref, pour intéresser des élèves le temps d'un ou deux TPs, pourquoi pas. Baser tous les exercices de NSI sur une telle bibliothèque, je pense que c'est une erreur grave.
On doit déjà se coltiner Pyzo parce qu'un quidam trouvait cela sympa, alors que toute personne qui n'a pas le cerveau retourné utilise Jupyter notebook.
Bref, je crois en la liberté pédagogique de l'enseignant. C'est à lui, en fonction de ses élèves, d'adapter son cours pour qu'il passionne et qu'il soit efficace. Pour échanger des exercices entre profs, le mieux est donc de n'utiliser que les fonctions de base. Ensuite, le prof mettra l'enrobage qu'il souhaite si cela lui semble important.