A propos de politique de logiciels libre chez l'édnat, scène vécue hier soir: un copain demande à mon frère de lui donner des cours de Word, Excel et Works pour qu'il soit au point pour un partiel d'informatique (il est en deuxième année de DEUG Science de la Matière).
Bon, il faut comprendre une chose (assez simple): l'éducation nationale est constituée, pour résumer, de deux entitées:
1°) Les profs, qui font leur boulots,
2°) Les officiels (ministère, académies...), qui passent leur temps à chercher de nouvelles façon de ridiculiser les profs. Exemple: faire remplir au profs des écoles maternelles des "fiches de compétences" ahurissante où il faut, par exemple, indiquer si un élève développe bien ou non ses "compétences transversales". A noter qu'il faut éviter que les "apprenants" (on ne dit plus élève) ne doivent pas "s'investir dans l'espace exterieur". Enfin, pour les jeux, les instits étaient prié(e)s de faire la différence entre la "balle" (vocable pour les enfant) et le "référentiel rebondissant" (terme officiel pour le ballon).
Résultat: en général, les profs considèrent que les directives qu'on leur envoie sont inutiles au mieux, néfastes au pire et en tienne compte le moins possible. Là, il se trouve que cette idée de promouvoir le libre ne soit pas idiote. Mais le mal est fait, et un prof qui n'est pas initié à l'utilisation de haut niveau d'un ordinateur ni à la subtilité de la philosophie libre ne verra pas que c'est, pour une fois, une bonne idée. Il verra juste que c'est une recommendation d'utiliser des trucs qu'ils n'a jamais vu et qui ont la réputation d'être compliqué à la place du bureau Windows dont il a l'habitude. Et ça parait une mauvaise idée.
[^] # Re: Pitoyable...
Posté par Gaël . En réponse à la dépêche Aurez-vous votre brevet internet?. Évalué à 1.
Bon, il faut comprendre une chose (assez simple): l'éducation nationale est constituée, pour résumer, de deux entitées:
1°) Les profs, qui font leur boulots,
2°) Les officiels (ministère, académies...), qui passent leur temps à chercher de nouvelles façon de ridiculiser les profs. Exemple: faire remplir au profs des écoles maternelles des "fiches de compétences" ahurissante où il faut, par exemple, indiquer si un élève développe bien ou non ses "compétences transversales". A noter qu'il faut éviter que les "apprenants" (on ne dit plus élève) ne doivent pas "s'investir dans l'espace exterieur". Enfin, pour les jeux, les instits étaient prié(e)s de faire la différence entre la "balle" (vocable pour les enfant) et le "référentiel rebondissant" (terme officiel pour le ballon).
Résultat: en général, les profs considèrent que les directives qu'on leur envoie sont inutiles au mieux, néfastes au pire et en tienne compte le moins possible. Là, il se trouve que cette idée de promouvoir le libre ne soit pas idiote. Mais le mal est fait, et un prof qui n'est pas initié à l'utilisation de haut niveau d'un ordinateur ni à la subtilité de la philosophie libre ne verra pas que c'est, pour une fois, une bonne idée. Il verra juste que c'est une recommendation d'utiliser des trucs qu'ils n'a jamais vu et qui ont la réputation d'être compliqué à la place du bureau Windows dont il a l'habitude. Et ça parait une mauvaise idée.