Ça rejoint une conception assez américaine du contrôle scolaire des connaissances, j'ai l'impression – et inversement quelque chose qui a l'air assez spécifique à la France.
De ce que j'en ai discuté avec pas mal d'étudiants étrangers (de tous horizons) pendant mes études, les systèmes à l'américaine ont l'air connus pour utiliser beaucoup de QCM qui font beaucoup appel au « par cœur » de notions précises. Ça se retrouve dans les certifications IBM par exemple, qui consistent exactement en ça (ex : « Donnez le nom et le chemin qui sert à configurer les paramètres X de la fonctionnalité Y – un truc que personne ne touche – entre A, B, C, D et E »).
Le système scolaire français à l'inverse a tendance à miser sur la réflexion, en proposant en guise de contrôle des connaissances la possibilité de faire des rédactions sur à peu près n'importe quel sujet, du français à la biologie en passant par l'histoire et la philosophie. Ou, dans les cas qui s'y prêtent le moins, des exercices à questions ouvertes.
Disclaimer : ça fait 10 ans que j'ai fini mes études et 16 que j'ai fini le lycée, ça a pu changer depuis.
[^] # Re: Le par-cœur est-il vraiment utile?
Posté par SpaceFox (site web personnel, Mastodon) . En réponse au journal Recrutons. D'accord, mais sur quels critères ?. Évalué à 3.
Ça rejoint une conception assez américaine du contrôle scolaire des connaissances, j'ai l'impression – et inversement quelque chose qui a l'air assez spécifique à la France.
De ce que j'en ai discuté avec pas mal d'étudiants étrangers (de tous horizons) pendant mes études, les systèmes à l'américaine ont l'air connus pour utiliser beaucoup de QCM qui font beaucoup appel au « par cœur » de notions précises. Ça se retrouve dans les certifications IBM par exemple, qui consistent exactement en ça (ex : « Donnez le nom et le chemin qui sert à configurer les paramètres X de la fonctionnalité Y – un truc que personne ne touche – entre A, B, C, D et E »).
Le système scolaire français à l'inverse a tendance à miser sur la réflexion, en proposant en guise de contrôle des connaissances la possibilité de faire des rédactions sur à peu près n'importe quel sujet, du français à la biologie en passant par l'histoire et la philosophie. Ou, dans les cas qui s'y prêtent le moins, des exercices à questions ouvertes.
Disclaimer : ça fait 10 ans que j'ai fini mes études et 16 que j'ai fini le lycée, ça a pu changer depuis.
La connaissance libre : https://zestedesavoir.com