• [^] # Re: matière première

    Posté par . En réponse au journal Mes péripéties avec la répétition espacée. Évalué à 3.

    Est-ce qu'il y a, à votre connaissance, des projets collaboratifs pour construire et/ou capitaliser les fiches ?

    Les logiciels anki et mnemosyne ont des reccueils assez conséquents de fiches, en particulier pour les langues, mais pas que. C'est souvent pas très difficile de les adapter pour morji, vu que anki et mnemosyne proposent des formats de sortie en fichiers textes TSV similaires à ce que peut prendre morji en entrée. Le seul hic, c'est si les cartes anki ou mnemosyne utilisent trop d'html, ça peut demander un peu d'efforts pour nettoyer et adapter au format plus simple de morji (pas de balisages imbriqués).

    Perso, j'ai dû faire un peu ça pour importer ma base de données mnemosyne vers morji ; ça s'est fait assez facilement, mais c'est par contre difficile de faire une fonctionnalité d'import vraiment générique.

    Pour les langues, c'est facile de récupérer des trucs de dictionnaires ou de collections de phrases avec traduction (par exemple Tatoeba).

    Ceci dit, un truc à garder en mémoire, c'est que si utiliser des collections de fiches faites par d'autres peut s'avérer parfois pratique (je le fais des fois), ça peut être aussi assez piégeux. En effet, l'objectif de la répétition espacée est de permettre de ne pas oublier des choses que l'on a appris et d'être un complément à l'apprentissage. Le risque c'est de se retrouver à essayer de mémoriser du contenu que l'on a pas vraiment compris ou qui n'est pas organisé d'une façon adaptée à soi, mais adaptée à son créateur, qui parfois n'a peut-être pas inclus des choses qui lui semblaient évidentes et qu'il a appris par d'autres moyens. C'est pourquoi faire ses propres cartes, c'est souvent mieux, et je dirais surtout lorsqu'on débute, parce que ça motive et c'est didactique. Un ensemble de règles pour la création de cartes souvent mentionné est celui des 20 règles pour formuler la connaissance sur le site de supermemo.