Ce débat a déjà été abordé et c'est expliqué.
Tu ne pars que d'une vue restrictive de l'enseignement, à savoir une matière fixe. Quand tu regardes l'évolution de la scolarité française, tu noteras que depuis les années 1950, l'élève français a eu une quantité de matières supplémentaires en plus, et dans les filières scientifiques les matières scientifiques ont vu leur nombre d'heures réduites pour proposer plus de temps aux matières littéraires (français, histoire-géo, philo, plusieurs langues vivantes...).
Bref, le savoir se diversifie, les mathématiques et le français n'ont plus comme dans le passé autant de temps d'enseignement d'où l'aspect de régression qui n'est valable que dans certaines matières (le niveau de langues des français progresse malgré tout par exemple, comme quoi la régression n'est que locale).
J'avais déjà sortie une étude sur les réformes depuis 20 ans du lycée, globalement le temps perdu dans les matières scientifiques a été bien compensé par d'autres matières et ce temps en moins correspond à peu de choses près au temps nécessaire pour aborder les points de programmes qui ont été retirés.
Tu noteras que la constatation de régression scolaire est universelle en Occident à cause de ce phénomène. Donc non la France ne recule pas, et si elle recule le reste du monde aussi. Si tu regardes le niveau du baccalauréat français général, c'est l'un des programmes les plus complets et exigeants... Les États-Unis sont bien loin d'avoir le niveau scolaire français à 18 ans par exemple.
[^] # Re: Plutôt brouillon, ton journal...
Posté par Renault (site web personnel) . En réponse au journal Échec du lancement de Galileo, un signe du déclin de l'Europe ?. Évalué à 5.
Ce débat a déjà été abordé et c'est expliqué.
Tu ne pars que d'une vue restrictive de l'enseignement, à savoir une matière fixe. Quand tu regardes l'évolution de la scolarité française, tu noteras que depuis les années 1950, l'élève français a eu une quantité de matières supplémentaires en plus, et dans les filières scientifiques les matières scientifiques ont vu leur nombre d'heures réduites pour proposer plus de temps aux matières littéraires (français, histoire-géo, philo, plusieurs langues vivantes...).
Bref, le savoir se diversifie, les mathématiques et le français n'ont plus comme dans le passé autant de temps d'enseignement d'où l'aspect de régression qui n'est valable que dans certaines matières (le niveau de langues des français progresse malgré tout par exemple, comme quoi la régression n'est que locale).
J'avais déjà sortie une étude sur les réformes depuis 20 ans du lycée, globalement le temps perdu dans les matières scientifiques a été bien compensé par d'autres matières et ce temps en moins correspond à peu de choses près au temps nécessaire pour aborder les points de programmes qui ont été retirés.
Tu noteras que la constatation de régression scolaire est universelle en Occident à cause de ce phénomène. Donc non la France ne recule pas, et si elle recule le reste du monde aussi. Si tu regardes le niveau du baccalauréat français général, c'est l'un des programmes les plus complets et exigeants... Les États-Unis sont bien loin d'avoir le niveau scolaire français à 18 ans par exemple.